只有一个地球课件

《只有一个地球课件》（课件）只有一个地球一、复习引入：同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了地球，知道她的样子非常（美丽壮观），但同宇宙相比又显得非常（渺小），她所蕴含的（自然资源有限），如果地球被破坏了，人类根本（不能指望移居）。确实，这节课我们继续学习课文，（齐读课题）。过渡：作者为什么强调“只有一个地球呢？"我们来深入地思考。请同学们翻开书本第60页，一起来读课文最后一个自然段。（生齐读）作者为什么说“只有一个地球呢？"谁来说一说。（指名说）对，看来，要深入地研究为什么“只有一个地球"，我们能够从这两方面入手。请大家看屏幕，我们能够想一想，为什么说地球上的自然资源是有限的，还能够通过思考，为什么说我们不能指望移居？请同学们自由读第三、四自然段，想一想，这里作者为什么要强调“自然资源”问题，想好了，能够和同桌讨论讨论，开始吧！（学生自由读）指名汇报。（地球是无私的，枯竭。）要知道矿产资源的形成需要几百万年、甚至几亿年，同学们，几百万年、几亿年，这是多么漫长的时间呀。可见，矿物资源的形成（来之不易）。而且矿物资源是属于不会再生的资源，就算人类有节制地开采，也会有自然枯竭的一天，现在人类却不知节制地开采，人类的无知实在太令人气愤了。请大家带着气愤的感情来朗读这个段。（学生齐读）关于资源问题，大家还有什么要说的吗？（学生汇报）知道吗？这些遭受破坏的资源是什么资源呀？（生答）对，我们一起看第四自然段中的第一句话，（出示句子）注意“本来”这个词，你觉得去掉它行吗？（指名说）说得真好，“本来”这个词体现了说明文用词的准确性，它强调这些资源原先是能够再生的，但现在就不可再生了，造成这个后果的“罪魁祸首”是谁呢？（是人类，因为人们随意灾难。）知道什么是“生态灾难”吗？谁能联系自己知道的知识来举个例子。（学生汇报）看来，同学们的知识真丰富。下面，请大家看大屏幕，我们来看一组相关生态灾难的图片。（播放图片）静静地看，默默地想。这就是酸雨给树木的破坏，看了这些，你有什么感受，谁来说一说。（学生谈感受） 你能带着自己的感悟读好这个段吗？请大家认真听。（生读）你用声音告诉了我们，你是多么的痛心。请大家一起有感情地来读读第四自然段。（生齐读）读得好，请大家再快速浏览第三、四自然段，想一想，作者介绍自然资源有限，使用了哪些说明方法？（学生汇报）确实，人类生存的资源是多么的有限，面对资源危机，面对生态灾难，作者向我们发出了这样的呼吁：（齐读课题）好，研究了资源问题，我们再来读课文的第五至七自然段，想一想：作者为什么说：“如果地球被破坏了，我们将别无去处呢？”想好之后，也和同桌互相讨论。（学生自由读，汇报）对，请大家一起读第六自然段。（生齐读）大家注意到这个自然段中“至少”这个词了吗？谁能来说一说，你对这个词的理解。（学生汇报）这体现了说明文，它的语言特色，用词非常严谨，也非常准确。那么，刚才大家说到的40万亿千米到底有多远呢？记得我们以前学过《太阳》这篇课文，知道地球到太阳的距离是1.5亿千米，坐飞机去也要20几年，而40万亿千米大约是1.5亿千米的27万倍，这么一估算，到40万亿千米的地方坐飞机大约得600万年才能到达，同学们，600万年啊，就算那有第二个适合人类移居的星球，那又有谁能去得了呢？请大家好好地来读读第六自然段。（生齐读）同学们，没有适合移居的星球，我们能够建造移民基地吗？（生答）是啊，老师在课前查找了相关火星的资料：（出示资料）所以，在那建造移民基地也仅仅一个遥远而美丽的幻想。请同学们一起朗诵第五至七自然段。（生齐读）同学们，地球是唯一适合我们人类居住的星球，我们的家园只有一个，难怪作者发出了这样的呼吁：（指着课题，齐读：只有一个地球）宇航员在太空遨游，遥望地球时，也发出了这样的感叹，请看大屏幕，我们一起读：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！谁能来谈谈自己对这句话的理解。（说地球可爱，是因为她无私地向人类奉献资源，说地球容易破碎，其实是指她容易遭到破坏，比如资源枯竭、生态与灾难等。）还有谁想说呢？（说地球可爱，还因为宇航员从太空中遥望地球时，她的外表非常美丽壮观，并且她给予了人类生命，是人类的母亲，生命的摇篮。）母亲在孩子心中怎么会不美丽、不可爱呢？这句话饱含了宇航员和作者怎样的情感呀。（饱含了宇航员和作者对地球的热爱和赞美之情，说地球容易破碎，体现了作者对地球的那份担忧之心。）是啊，这样可爱的地球，我们只有一个，同学们，让我们 一起再来有感情地读读最后一个自然段。（生齐读）三、课外延伸。学到这里，同学们的心情一定非常沉重，现在你可能有话要话，想对地球母亲说，想对人们说，或许也有想对自己说的，来，谁想说。（地球妈妈，谢谢你，因为您用宽大的胸怀养育了人类，养育了一切生命，地球妈妈，对不起，我们不但没有珍惜您，还无知无情地毁灭您，给您带来了无尽的痛苦。）一声谢谢,一句对不起，让我们感受到了你的善良、是的，只有善良，只有理智，才能拯救我们的地球，谁还想说。（人类啊，不要乱砍乱阀，不要再随意开采，随意毁坏资源了，不要滥用化学品了，冉这样一去，世界的最后一滴水将变成了人类的眼泪啊！）说得多好，还有同学想说吗？（我想对自私，贪婪的人说：快醒悟吧，当我们别无去处的时候，后悔也来不及了。）一句句告诫的话说得多么的有理啊，有联系自己的生活想对自己说的吗？（我想我们应该从自己做起，从小事做起，不要让水龙头白白流水，不要开着电灯、电视时，屋子里却空无一人，不要把没用完的文具随手扔进垃圾桶，因为地球妈妈资源是有限的，这样做，不但是为自己着想，也是为了子孙后代着想。）四、总结。从自己做起，从小事做起，刚才听了同学们的自我表白，老师也受到了一次深刻的情感体验，那是儿女对母亲的依恋，那是儿女对母亲的感念！同学们，老师相信你们以后一定能将自己的想法化作自己的行动，来让我们时刻提醒自己：（指着课题，齐读：只有一个地球）让我们警示众人：（指着课题，齐读：只有一个地球）。附板书：13、只有一个地球