只有一个地球

《只有一个地球》教学设计模板课题摘要学科小学语文学段高段年级六年级单元第四单元教材版本人教版2008版课程名称《只有一个地球》一、学习内容分析1.教材分析“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。选编这篇课文的目的，一是引导学生把握主要内容，了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”；二是引导学生学习“联系实际，深入思考”的方法，加深对课文的理解，激发学生珍惜资源，保护地球的情感；三是引导学生在阅读中体会文章用词的准确，领悟文章的说明方法。2.学情分析学生知道要保护环境、保护地球的道理，但对地球面临的危险和“只有一个地球”的事实感受还不深，还没有认识到保护地球的迫切性。在字词学习方面,学生已具备较强的独立识字能力，个别难读、难写的字词仍容易出错，需提醒注意。学生在四、五年级就学过科普文的几种常用的说明方法，在本课教学中需要在教师的引导下回顾复习，并渗透在后面各段的教学中。学生一般能基本读懂说明文的主要内容，但抓住要点概括说明文主要内容的能力还需要培养。3.教学目标（含重难点）１、学会10个生字，正确读写“晶莹、资源、枯竭、节制、威胁、破碎、移民、矿物、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲、生态环境”等词语。2、通过语言文字的学习，引导学生体会到地球的美、无私和人类的贪婪。3、能在理解课文内容的基础上，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。4、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。4.预学任务1、读熟课文和生字，概括课文的主要内容。2、划出课文写了地球的哪几方面内容？3、搜集地球被破坏的资料。二、教学环境选择√□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计 教学环节活动设计信息技术使用说明板块一：谈话导入，感受地球的美丽1、师导语：同学们，在浩瀚无边的1、同学们，我们生活在地球上，你了解她吗？就让我们一起来看一看这个美丽的地球吧！出示句子：映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体……是那样的美丽壮观，和蔼可亲。你从哪些词语中看出地球真美？2、师：宇航员除了感慨地球真美之外，文中还有一句感慨，你能找到吗？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”（课件出示）他为何会发出如此的感叹呢？今天我们就来学习一篇文章（师板书：13只有一个地球）利用PPT制作文字及精美图片板块二：初读课文理清脉络（一）自学出示要求：1、读准词语。2、课文写了关于地球的哪几方面内容？（二）检查初读情况。1、出示生字新词：指名读、齐读2、交流反馈：生字词难不倒咱们啦！现在我们来交流一下课文写了关于地球哪几个方面的内容？（并出示课件）地球是渺小的自然资源有限人类无法移居利用PPT学习生字词，了解课文主要内容板块三：感受地球之“易碎”（一）体会地球的渺小：1、课文是怎么写地球渺小的？（指名说并出示句子）你能从哪些具体的词语中看出地球母亲的渺小？（抓住渺小、只有、一叶扁舟等词来体会。）2、这些句子分别运用了哪些说明方法？难怪我们的宇航员说：地球太容易破碎了。（二）资源有限过渡：地球母亲的易碎还表现在哪儿呢？划出相关的句子。1、这一部分让你看到了一个怎样的地球？抓住“不利用PPT进行句子的学习和资料的展示。 加节制”“枯竭”“本来”“随意毁坏”“滥用”等词来理解。2、我们人类不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭，你们还知道哪些生态灾难呢？学生谈课前搜集的资料，教师补充。3、师：看到这些触目惊心的画面，令人心悸的数据，此时此刻你的心情怎样？有什么想说吗？请拿起笔写下来。先让学生写，再交流。（惭愧、厌恶、愤恨、懊恼……）4、难怪宇航员在看到地球时，发出如此痛心的感叹：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！（齐读）（三）人类无法移居到别的星球上1、说说科学家认为"不能指望移居"的理由是什么？(默读课文可以同桌讨论后回答)预设：至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（理解“至少”的意思），体会说明方法。2、完成作业本第6题。（四）精心保护1、只有一个地球，作为地球的公民，我们应该怎样对待地球呢？(学生自由读文后回答，板书：精心保护)版块四：拓展延伸1、你能说说我们目前的生态环境吗？2、这是老师收集的几则资料(出示资料)大家来读一读。3、我们能为保护地球母亲做些什么呢？请写一写。4、我们郑重宣誓5、总结：大自然的警钟已经敲响，我国已经把环保作为一项基本国策，每年4月22日的世界地球日更让我们感到保护地球、保护生态环境的重要性。因为我们——生接“只有一个地球”。利用ppt展示材料板块五：作业1、完成课堂作业本余下的题目。2、请根据自己的意愿来构思一句广告语或写一首诗，宣传保护环境的重要性，为地球母亲做一点贡献！四、教学评价设计 1.评价方式与工具√□课堂提问√□书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议