13 只有一个地球

第四组单元教学总目标：1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。4、通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。5、学习回顾拓展四。13只有一个地球教学目标：知识与能力1．学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。过程与方法1．学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。情感、态度和价值观懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。教学重、难点：1、明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。2、通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。教学准备：相关资料课时安排：两课时第一课时教学目标： 1．学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2、在理解课文内容的基础上，.通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。教学重、难点：在理解课文内容的基础上，.通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。教学过程：一、激情导入　　　1、同学们，美国有家世界著名的杂志《时代周刊》，你们听说过吗？它是在美国发行的，它每年都评出一位新闻人物，评出来的肯定是这一年最优秀的人物。1992年的年度新闻人物是邓小平，因为他发表了南巡讲话，开创了中国的新纪元。1998年，评选了一位特殊的“年度新闻人物”，所有的人都目瞪口呆，知道是谁吗？想知道吗？他就是地球。你们吃惊吗？为什么？时代周刊评选的新闻人物是地球，说明什么？人们为什么这么关注地球呢？让我们来学习第13课，（板书课题）生读课题，思考；你从课题中明白了什么？看看从这课中我们能够受到什么启发。二、初读读文、整体感知1、请同学们，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。2、老师来检查一下大家的预习情况。检查生字词，指名读课文。三、默读课文，看看课文写了有关地球的哪几个方面的内容？　1、宇航员在太空遥望地球所看到的景象2、地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；3、科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；4、人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。四、补充自己知道的有关地球的知识第二课时教学目标：　1．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。　2．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重、难点：1、明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。2、通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 教学过程：一、谈话导入：同学们，我们大家每天都生活在地球上，在你心目中，地球是什么样子的？二、再读课文，整体分析，点拨升华1、快速浏览课文，看看有幸飞入太空的宇航员，在太空中看到地球后发出了怎样的感叹？我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。（板书:　可爱　　　易碎）2．你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱?指导学生抓住课文第一小节的重点语句分析理解。当生说到地球很美时，指导朗读。边读边想象画面，理解“纱衣”体会作者用词的精准。指导学生有感情朗读课文第一段，学生评价。如果学生读不好老师可以范读。让我们一起来赞美我们的母亲地球吧！（学生齐读）　3．地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？（学生谈谈自己的认识）从文章中哪些段落可以看出？（学生读有关的段落）地球很无私，很慷慨。他把经过几百万年，甚至几亿年所形成的资源献给了人们。比如说矿产资源。结合生活实际，让学生体会出地球的慷慨。地球都给我们提供了哪些矿产资源？（煤、石油、金银铜铁）它们和我们的生活息息相关地球把这些有限的资源无私的奉献给人们，这就是最大的慷慨。读到这我想同学们应该理解到，为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。只有母亲才能有这样的心去包容、去奉献。理解了课文相信大家会读的更好。（学生读课文）　　是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，她像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中，她永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。4．在我们的眼里，地球是那样的坚固。可宇航员却感慨的说，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？（1）地球的渺小。你们知道世界上有多少人口？老师查阅了相关资料，60亿。再过五十年，人类将有多少？90亿。地球可以养活多少人？80亿。再过五十年，地球上将有90亿人，有10亿将活活地饿死。地球大不大？地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？（2）资源有限。是啊，地球母亲无私养育着我们，精心保护着我们，曾经是那样的美丽壮观，那样的和蔼可亲。但就在今天，就在科学技术迅速发展的今天，就在人类生活日益丰富的今天，我们地球母亲却止不住发出了悲惨的哭泣，这哭声是从哪里传来的呢？结合着三四自然段，结合我们的生活实际和你找到的资料来谈一谈吧。谁来说说地球上矿产资源的有限性？（当学生说到“不加节制”地开采时。）同学们，几百万年，上千万年，甚至几亿年才能形成的资源如果被贪婪无知的人们破坏着，你的心情怎样？（指名读）地球的慷慨和人类的贪婪，地球的无私与人类的自私形成了鲜明的对比。 （3）谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？当生结合课文说到生态灾难时，师问：课下大家都结合着课文内容搜集了资料，有同学搜集了关于生态灾难的资料的吗？你们都知道哪些生态灾难呢？学生谈自己了解的生态灾难，老师这里也搜集了一些资料：每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。　　　　每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外衣。每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。　　　　每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。看到这一个又一个触目惊心的数字，看到这一个又一个可怕的生态灾难，你有什么要说的吗？再读宇航员的感慨“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”5、老师觉得同学们都和宇航员一样为人类的命运而担忧。可是，老师并不担忧，老师觉得这没有什么大不了的，因为老师的眼光看得很远很远。你知道老师在想什么吗？（生：老师在想地球被破坏后移居别的星球）提问；老师这样想行不行？谁能说服我？（自学6—9自然段，准备说服老师）。师讲述“40万亿公里”需航天飞机以每小时2000公里的速度，估算要飞行20万年。生在朗读中体会“没有适合人类居住的第二个星球。”指导学生体会“……至少……”一句，至少什么意思？去掉它行不行？读一读这句话。　　科学家们为我们提出的假设都一一被否定了，人类不能指望着再破坏了地球之后再移居到别的星球上去。　　6、正是基于这种认识，作者在文章的结尾才发出一系列的感叹，谁来为我们读读？（齐读课文最后一小节）了解了课文内容，你有什么想说的吗？三、小结千言万语汇成了一句－－（齐读课题）痛定思痛后只有一句－－文章最后一句（齐读）善待地球，这是一个永恒的话题，因为，我们只有一个地球，人类只有一个地球。近几年，世界各国都呼吁环保，都重视了地球，回过头来，《时代周刊》评选的年度新闻人物是地球不是完全可以说明问题吗？现在，人们都已经行动起来了。联合国委员会发出了呼吁，制定了一系列的环保措施，制定了各种环保纪念日。2月2日国际湿地日3月9日全国保护母亲河日3月12日中国植树节3月22日世界水日4月22日世界地球日5月22日国际生物多样性日5月31日世界无烟日6月5日世界环境日6月8日世界海洋日6月17日世界防治荒漠化及干旱日6月25日中国土地日 7月11日世界人口日9月15日清洁地球日9月16日国际保护臭氧层日10月4日世界动物日10月14日国际减少自然灾害日让我们一起行动起来，共同保护我们的地球母亲！师问：面对这个可爱而又易碎的地球，我们该怎么办？　　　1、学生各抒己见，适当展示自行搜集的有关开发新能源的知识。突现保护地球，开发新能源，做好身边事，做好小宣传员的思想。　　　2、学生写出保护地球的倡导语，要求简短明了。　作为小学生，作为环保小卫士，我们不仅要自己注意环境保护，还应该向周围的人们宣传环保，让更多的人一起来保护地球母亲，保护我们的家园！宣传要取得好的效果，就要有宣传口号。请大家想一想，哪些宣传口号简洁好记，震撼人心？你们可以把自己想好的口号写下来我们来比一下,谁的口号有号召力,有创意!听了同学们的发言，老师感受到你们已经了解了地球母亲的苦难。作为一名小学生，作为国家未来的建设者，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园天空更蓝，空气更清新，清清的河水鱼虾欢畅，处处山清水秀、鸟语花香。善待地球，这是一个永恒的话题，因为，我们只有一个地球，人类只有一个地球。四、总结全文，写法指导师：这是一篇说明性文章，再浏览课文，看课文采用什么手段把知识讲清楚的？师点拨总结，要求学生将这些方法运用到自己的写作实践中去。板书设计：只有一个地球可爱易碎精心保护