教案___只有一个地球

只有一个地球教案示例　　【教学目标】　　1.学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。　　2.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。　　3.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。　　【教学重点】　　引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。　　【教学难点】　　通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。　　【教学准备】　　媒体资源　　【教学时间】　　2课时　　【教学过程】第一课时 　　一、谈话导入新课　　1.同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私地奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。　　今天，我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》，来了解我们的这位母亲。教师出示并板书课题，学生齐读课题。教师介绍文章体裁—科学小品文，也叫说明文。简单介绍说明方法　　二、听范读课文，划出本课生字词。　　1.教师出示生字词，指名读准生字新词。2.快速教学生字的音形义。三、再读课文，思考问题。1、这篇课文怎样划分段落？怎样概括段意？2、课文写了关于地球的哪几个方面的内容？　　学生分小组交流讨论。　　四、概括大意，初解课题　　1.交流讨论，教师引导总结段意：　　地球的美丽壮观与渺小（1-2自然段）　　地球所拥有的自然资源有限（3-4自然段） 　　人类无法移居的事实（5-7自然段）　　人类应保护地球（8-9自然段）2.教师总结：写了地球的3个方面（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居）　　五、教授课文第一部分。1、感悟地球的美丽壮观。（1）学生在课文中找出写地球美丽壮观的句子。指名学生回答（2）教师出示相对应的句子，并出示相应的图片。强调;地球是人类的母亲，生命的摇篮。（随机说一说说明方法）　　2.感悟地球的渺小（1）学生在课文中找出描写地球渺小的句子、指名回答。（2）教师出示相对应的句子。（随机说一说说明方法）　　　　教师点拨：事物的大小是相对的，地球跟人相比，就十分庞大，同莽莽的宇宙相比，就显得渺小了。如果可以把学校看成宇宙，那么，地球可能是什么呢？恐怕连一粒微尘都算不上。六、教师小结本节课。 这节课，我们初步了解了地球，学习了地球既美丽又渺小，下节课我们继续学习后面的内容—地球上自然资源有限，人类无法移居。因此，文章向大家发出了呼吁—只有一个地球。　　课后练习　　一、看拼音写词语。　　áoyóucuǐcànmiǎoxiǎojīngyíng（）（）（）（）　　ēncìwēixiéyáowàngkāngkǎi　　（）（）（）（）　　二、辨字组词。　　莹（）竭（）资（）矿（）　　萤（）揭（）姿（）扩（）　　沙（）胁（）睹（）慨（）渺（）协（）堵（）概（）三、思考：遨游太空的宇航员发出了什么感叹?对于这些感叹，你有什么疑问?板书设计：13、只有一个地球美丽壮观渺小