只有一个地球原稿

学习单班级：姓名：组号：1、课前拓展：1972年6月5日~16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议。这是人类历史上第一次在全世界范围内研究保护人类环境的会议。出席会议的国家有113个，共1300多名代表。除了政府代表团外，还有民间的科学家、学者参加。会议讨论了当代世界的环境问题，制定了对策和措施。会前，联合国人类环境会议秘书长莫里斯·夫·斯特朗委托58个国家的152位科学界和知识界的知名人士组成了一个大型委员会，由雷内·杜博斯博士任专家顾问小组的组长，为大会起草了一份非正式报告——《只有一个地球》。这次会议提出了响遍世界的环境保护口号：只有一个地球！会议经过12天的讨论交流后，形成并公布了著名的《人类环境宣言》和具有109条建议的保护全球环境的“行动计划”，呼吁各国政府和人们为维护和改善人类环境，造福全体人民，造福子孙后代而共同努力。课前拓展中，人类环境会议提出了一个什么口号？请用“”划出来。2、我读了遍课文，做到了正确流利地朗读全文。3、我会读以下字词：遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹渺小和蔼可亲群星璀璨4、请同学们快速默读课文，一边思考，一边试着完成填空。的地球，我看到了的地球，正如宇航员发出的感叹，地球真是太，的地球，又太。的地球， 《只有一个地球》第一课时横街镇中心小学王瑶教学目标：1、正确流利地朗读课文，读准“遥望晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、渺小、和蔼可亲、群星璀璨”。2、快速默读，搜集所需要的信息，抓住关键词理解课文内容。3、了解基本的说明方法，能通过关键字词感受地球的美丽与渺小。教学重点：通过关键词感受地球的美丽与渺小。难点：了解基本的说明方法，体会说明方法的好处。教学过程：一、口号导入13、只有一个地球1、学习单中瑞典的会议提出了一个口号，那就是——（抽声回答）只有一个地球！PPT显示：2、这也是今天我们要学习的课题：只有一个地球【板书】齐读课题。3、哪个同学来说一说你对我们这个地球的了解？4、大家的知识很丰富。/大家都具有发现美的慧眼。/你很关注生活，很有环境保护意识。/让我们一起用自己的慧眼来欣赏作者笔下的这个地球。二、初识地球1、用自己喜欢的方式读课文，注意：把词语读准确，语句读通顺。2、下面来检查一下同学们词语掌握情况。（交流学习单第二题。）3、同学们完成地不错，那么作者到底向我们介绍了怎样的地球呢？请同学们快速默读课文，一边思考，一边试着完成屏幕上的填空。PPT出示： 1、4人小组进行讨论交流答案，等下请一个同学把你们组最后的讨论结果和全班交流。2、同学们修正自己的答案。【同时板书：美丽、渺小、资源有限、唯一适合人类居住、可爱、容易破碎】。请同学来读一下自己修正后的答案。3、过渡：同学们通过抓住关键词了解了地球的特点，这是一种很有效的概括方法，在以后的学习中我们要学会多运用这种方法。三、感悟地球的美丽与渺小。1、我们的地球是美丽的，你从哪些语句话感受到它的“美丽”？请同学们再次快速默读全文，用“”划出相关句子。（PPT出示）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。预设1：PPT出示：（1）“薄”字读音。形容厚度小，读“báo”。齐读：薄薄的。（2）也有人是这么描述这段文字的：（PPT出示）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，看到一个蓝白相间的球体，这就是地球。说明文嘛，简单易懂就好，这样改也可以，你们觉得呢？预设：“晶莹”：“晶莹”带给你一种什么样的感觉？引接：泛着光亮，透明的，似乎还在闪动着，这样的地球多美啊！预设：裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”：“纱衣”是什么？同学们可以看着图片来理解一下“纱衣”，“纱衣”就是——薄薄的，透明的衣服。引接：宛若一位少女披着水蓝色透明的纱衣在宇宙中穿行，这样的地球多美啊！预设：用了比喻的修辞手法，写出了地球的美丽：比喻，在说明文中也叫——打比方。请同学们在相关句子旁边进行批注。【板书：打比方】有什么好处？语言更加生动形象。引接：用了打比方的说明方法，更是写出了地球的“美丽”！（3）请同学们带着自己的想象，美美地读一读这句话。 （4）哪个同学愿意来试读？再请一个同学来美美地读一读。全班齐读。（5）可见，说明文语言也可以是生动形象的。我们在作者的带领下大饱眼福，地球太可爱了！过渡句：在第一段中，除了这一句，还有哪句也写了地球的“美丽”？｛预设（2）：PPT出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（1）这个句子用了什么说明方法？（打比方）比作什么？比作人类的母亲、生命的摇篮，从中你体会到了什么？（对地球的喜爱、赞美之情）（2）让我们用赞美的语气来读一读这句话。联系生活实际：宇航员遥望着地球，地球是美的，我们生活在地球上，你们觉得地球美不美？谁来说一说平时生活中你眼里美丽的地球？和同桌说一说。请同学交流。｝2、过渡：我们的地球多么美丽，但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。课文中哪些句子写出了地球的“渺小”？谁来说说？但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。预设：（PPT随机出示）（1）提醒“扁舟”读音。（2）具体哪些字词显示出地球的渺小？预设：“只有”、“像一叶扁舟”：对于我们来说，地球很大，望不到边际的大，但是与宇宙相比，地球却是那么渺小！如果宇宙是校园，地球也许只是一粒尘埃。（图片对比，体现渺小）（3）齐读这一段，再来体会一下地球的渺小。（3）而且它只有这么大，不会再长大！作者用了什么说明方法写出这么“渺小”的地球的？预设：作比较、列数字、打比方。请同学们划出相关句子，旁边做上批注。【同时板书：作比较、列数字】 四、拓展：（机动环节）课文中多次运用说明方法来表现地球美丽、渺小的特点，请同学们也试着用自己喜欢的说明方法介绍自己最喜欢的事物。五、课堂小结：这节课我们一起了解了地球的渺小，也欣赏了美丽的地球，心中为之感叹：地球太可爱了！可是，宇航员为什么还会说“地球太容易破碎了呢？”下节课我们再一起去了解关于地球的其他知识。板书：