16、只有一个地球

只有一个地球一、引入新课这节课我们学习16，只有一个地球（板书课题）读了这个题目你想到了什么？教师归纳：我们生活的地球是怎样的？我们应该怎样对待地球？二、讲授新课(一)、整体感知拎出要点1．看课文的光碟，思考以上两个问题，2．通过看光碟，我们对课文有一定的了解，小组交流一下收获。3．请同学们快速浏览课文，找出直接点明课题的段落，（8，9自然段）下面请同学们自由朗读课文最后两个自然段，找出段中语句填空：因为（1）这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了，（2）如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。（3）如果地球被破坏了，我们别无去处。所以我们要精心保护地球。4．齐读填空，这节课我们就以这三个填空为提纲来剖析这篇文章。(二)汇报探究加深理解。1．首先请同学们说说从哪些段落可以看出地球的可受？（1、2自然段，第一部分）请同学们自由读第一部分用“”画出描写地球“可爱”的句子，并读出可爱的味。（指名回答）。再说说课文为什么把地球比作“母亲”“摇篮”。2 ．是啊，地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮是那样美丽壮观，和蔼可亲，你们想像宇航员叔叔那样看一看地球吗？看光碟，看后，请你把你的感受用声音表达出来，再读描写地于可受的句子（指名读）。3．课文第一部分除了介绍地球的可受以外，更重要地告诉我们什么？（人类活动的范围小）课文怎样说明人类活动的范围小？（说明方法及个人理解）。(三)小组讨论质疑解疑1．地球是美丽的，太可爱了，同时又太容易破碎了，为什么说它容易破碎呢？（因为人类对地球的破坏）那么课文从哪几方面讲了人类对地球的破坏的呢？请同学们小组讨论学习课文第二部分把老师发给你的表格讨论填好。并变变你的理解。资源类别具体特点人类破坏资源的表现造成的后果不可再生资源可再生资源2．列举造成生态灾难的例子（调查、实际）。(四)展开想象探究评议1．是啊，如果人们对不可再生资源不加节制地开采，对可再生资源的任意破坏，造成了一系列生态灾难，那么我们的地球，我们的家园就会千疮百孔，直至破碎。可是，我们的宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？（不能）为什么？指名读5、6、7自然段完成填空。因为我们不能移居到别的星球上。所以说如果地球被破坏了，“我们别无去处”。2．下面请同学们自由读这一部分，小组讨论，说说课文怎样说明如果地球被破坏了，我们别无去处？（说明方法及理解）3．再读填空。 (五)回顾全文拓展能力物们只有一个地球，地球是我们赖以生存的惟一的家园，我们应该怎样保护地球，保护我们赖以生存的惟一家园呢？（各种形式的宣传方法）三、总结通过本课学习使同学们对环境保护都有了更深刻的认识，我们不但要宣传环保，而且要积极参与社会实践活动，从自己做起，从身边小事做起，把保护地球这一要求落实到具体行动上，争当一名环保小卫士。板书设计：16只有一个地球水资源森气大可爱可爱资林资源源物生矿资源物资源人类 《只有一个地球》教学设计人教版小学语文第十册第九课吉林省长春市第一外国语学校小学部邢亚菊