只有一个地球定稿

集体备课定稿只有一个地球一、教学目标1、学会10个生字，正确读“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、破碎、目睹和蔼可亲词语。2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护地球的意识。3、通过指导朗读让学生逐步掌握自读自悟、自由畅想等多种学习方法，深入思考，使学生明白“只有一个地球”的道理。并激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得人类应该珍惜资源，从小树立环保意识。二、重点、难点1、懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护环境的意识。2、对宇航员的感叹的理解。三、教学过程一、看图导入1、（课件出示：地球）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体就是我们美丽的家园，人类唯一生存的家园——地球。今天我们就一起学习《只有一个地球》(板书并齐读课题）。2、检查预习：听写生字词。二、初读课文1、轻轻地翻开课文，放开声音读，想一想，课文讲了关于地球哪几方面的内容。2、根据学生的回答，归纳总结：美丽、渺小、资源有限、唯一的家园。三、品读课文谈感受请同学们用自己喜欢的方式把课文再读一遍，想一想，这篇课文是围绕哪句话写的？画出来读一读！（课件出示）在宇航员的眼中，地球既可爱，又容易破碎。那它的可爱表现在哪里，请同学们快速浏览课文，找出相关的句子。1、“可爱”表现在哪里？（1）在文中找句子。（2）作者用什么方法表现了地球的什么特点？（3）指导朗读。（4）面对“美丽可爱”的地球母亲，你想说些什？2、“易碎”表现在哪里？（2.3.4）请同学们默读课文，找出相关句子，做做批注，然后在小组内交流。小组汇报。（1）指导朗读：哪个词特别扎你的心？（随意、滥用、不顾后果要重音读。）（2）不顾后果造成怎样的结局？（生态灾难）（3)老师这里有一些图片，请大家看一看。　师：你有什么想说？3、当我们面对眼前这个伤痕累累的母亲，再回想她昔日的美丽可爱时，我们又是一种什么样的心情呢？4、我们难道真的就这么悲观吗？现在的科技这么发达，神州7号将宇航员送上了太空，难道我们就不能到别的星球上去吗？课文中是怎么讲的？学生读小结：地球母亲是唯一适合人类居住的星球。板书（人类无法移居）所以我们要——保护地球 五、1、那作为小学生的我们应该怎样保护地球呢？可是仅靠我们的力量是不够的，请同学们写几句话来号召全人类一起保护我们这个美丽可爱的地球吧！同学们写的真好，我相信通过哪家的共同努力，地球妈妈一定会越来越美丽！板书设计：13.只有一个地球可爱易碎保护唯一