13、只有一个地球[教育]

实验小学电子教案（六）年级（语文）学科（上）册学科：语文班级：六（四）授课人：肖琴时间：2014年11月曰课题13、只有一个地球课型精读教学目标1、学会10个生字，止确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。重点难点【教学重点】引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。【教学难点】通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。、m亠―课刖准备查找有关地球知识的资料，搜集生态环境及自然资源遭受破坏的事例、数据等。课时第一课时课时目标1、读通课文，掌握生字词。整体感知课文内容。2、梳理内容概括大意。学小组目预学情境导入一、激情导入：1、出示“地球”图片，谈谈你的感受。2、交流你所了解的有关地球的知识点。3、教师总结导入，并板书课题：只有一•个地球齐读课题，你认为课题中应该突出哪个词？为什么？ 实验小学电子教案（六）年级（语文）学科（上）册学科：语文班级：六（四）授课人：肖琴时间：2014年11月曰课题13、只有一个地球课型精读教学目标1、学会10个生字，止确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。重点难点【教学重点】引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。【教学难点】通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。、m亠―课刖准备查找有关地球知识的资料，搜集生态环境及自然资源遭受破坏的事例、数据等。课时第一课时课时目标1、读通课文，掌握生字词。整体感知课文内容。2、梳理内容概括大意。学小组目预学情境导入一、激情导入：1、出示“地球”图片，谈谈你的感受。2、交流你所了解的有关地球的知识点。3、教师总结导入，并板书课题：只有一•个地球齐读课题，你认为课题中应该突出哪个词？为什么？ 标教学法流程学小组目标教学法流程目标任务1、认真读课文，境课文读正确、流利，学习生字新词，给生字注音，抄写含有生字的词语。理解重点词语的意思。2、思考：课文围绕地球主要写了那儿个方面的内容？课文运用了哪些说明方法。在文屮作批注。3、你对文中哪部分内容感触最深？写下你的感受。并结合实际谈谈你的看法。4、搜集有关我国资源破坏的资料或其他坏境保护的政策和事例。互学合作探究1、学生自读自悟。对照目标圈点勾画。2、四人小组合作探究。交流点拨1、检查字词的学习情况。强调“晶”、“蔼”、“莹”等字的读音。指导书写：蔼、赐2、指名分段册读课文，要求止确、流利。3、说一说课文向我们介绍了哪些冇关地球的知识？向我们提出了什么要求？（整休感知课文。）4、再读课文，理清文章的脉络。①课文每个自然段主要写的是什么？②试着给课文分段，想想每一段的段意以及分段的依据。（课文共分为四个段落。分段的依据：根据不同的内容分段。）第一段：（1——2自然段）介绍地球上人类活动的范围很小。第二段：（3——4自然段）介绍地球的自然资源是十分有限的。第三段：（5——7自然段）介绍人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的星球上。第四段：（8——9自然段）我们要精心地保护地球。③、指名分段读读课文。 评学评价拓展1、读了课文，伤〈眼屮的地球是什么样子的？用书屮的一⑰话概括。（我们这个地球泰可爱了，同时乂太容易破碎了！）2、初步谈谈你对这句话的看法。练测反馈一、组词渺（）矿（）赐（）慷（）秒（）旷（）场（）康（）慨（）滥（）睹（）堵（）概（）监（）赌（）二、熟读课文，写下体会课时第二课时课时目标1、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。2、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。学小预情境导入上节课，我们初读了《只冇一个地球》，初步了解了课文的内容。那么，课文是从哪几个方面介绍了人类对地球的破坏？为什么说地球是可爱的同时又太容易破碎了了？”下面，我们就来深入地学习课文。 组目标教学法流程学小组目标教学法流程学目标任务1、文章从哪些方面说明“地球太可爱了”？分别从那几个方面写的？太容易破碎了了有从几方面写的？2、人类目前为什么不能够移居到别的星球上去。3、我们应该怎样保护地球?你指导哪些保护环境的法律和具体事例，和大家分享。4、作者采用哪些说明方法?找出来说一说。互学合作探究1、学牛口读口悟。对照目标圈点勾画。2、四人小组合作探究。交流点拨1、感悟地球的可爱：（1）有感情地朗读课文第一自然段说说地球的可爱农现在哪里？作者把地球比喻成什么？这说明了什么？（2）指导朗读出对地球的热爱。2、感悟地球的渺小：（1）指名读课文。（2）渺小：地球的半径有六千三百多公里，作者说地球“渺小”，你认为有道理吗？根据课文内容，说说你的理由。教师点拨：事物的大小是相对的，地球跟人相比，就1•分庞大，同莽莽的宇宙相比，就显得渺小了。如果可以把学校看成宇宙，那么，地球可能是什么呢？恐怕连一粒微尘都算不上。3.感悟口然资源的有限。（1）学习第二自然段，理解矿物资源面临的危机。①明口矿物资源是不可再生资源；②从“几百万年、几亿年”感悟矿物资源形成时间的漫长及来Z不易。 ③从“不加节制”等词感悟人类无知的破坏。(2)学习笫四自然段，理解原本可再生的资源遭受的破坏。①理解“本来”在句中的作用。“本來”一词体现了说明文用词的精确性，它突出了这些资源原先可以再生的特点，强调了现在已经不可再生。②品读句子：但是，因为人们随意毁坏自然资源……给人类生存带来了严重的威胁。③指导学生朗读这一自然段，读出自己所感悟到的心情。3.感悟无法移居的事实。(1)品读句了：科学家已经证明……别的星球上去。①理解“至少”在句屮的意思：至少就是“最少”的意思，这个词说明“40刀亿公里”是目前可以确定的最小的范围，也告诉我们这个范围以外的情况，科学家还不能确定。体现说明文用词的精确和严谨。②感悟最小的范围，即“40万亿公里”有多远？以前学过《太阳》这篇课文，告诉我们太阳离地球是1・5亿公里，坐飞机去的话大约耍二十几年，这么一估计，40万亿公里坐飞机得五六百万年才能到达。③指导大家有感情地朗读课文。(2)了解有关“移民基地”的设想。教师可介绍有关火星和月球的相关知识，引导大家明白，这种设想是遥远而困难的事情。理解宇航员的感叹：我们这个地球太可爱了，同时乂太容易破碎了！宇航员为什么会发出这样的感叹？说地球可爱，是因为她无私地奉献资源，为人类的生存提供保障；说地球容易破碎其实是指她容易遭受破坏，比如资源枯竭、生态灾害等。这句话表现宇航员对地球的赞美Z情，同时更体现了宇航员对地球的担忧之情。评价拓展一、升华认识1、全班朗读最后一段。谈谈你对这句话的认识。2、人家联系生活实际，说说你看到或听到哪些破坏地球的行为？哪些是保护地球的行为？发表自己的观点。3、升华情感：“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯徳哥摩召开的人类环境会议提出的响亮的口号，木文以此为题，采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的 事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。二、体会写法浏览课文、在写法上哪些值得我们学习？运用了那些说明方法？请找出句子谈谈你的看法。相信每一位同学学了课文，心情都是沉重的。这吋，你一定有很多话要对地球母亲说，对人类说。拿起手屮的笔，把你的心里话写下来吧！（写一篇读后感。）板书设计r美丽渺小「13只有一个地球Y资源有限A珍爱地球别无去处J保护环境L精心保护地球是人类栖身Z所，衣食Z源。地球上的矿物已知有3300多种，并构成多样的矿。考产资源。人类目前使用的95%以上的能源、80%以上的工业原材料和70%以上的农业生资料产资料都是來口于矿产资源。矿产资源一般分为金属矿产、非金属矿产、能源矿产等，有固体、液体、气体三种形态。地球资源是有限和不可再生的，对矿产资源的过度掘取和不合理的开发利用，必将带来资源的枯竭和对地球生态环境的负面影响。合理有效地利用地球资源，维护人类的生存环境，已经成为当今世界所共同关注的问题。矿产资源被誉为现代工业的“粮食”和“血液”，是人类社会发展的命脉。矿产资源不仅是人类社会赖以生存和发展的重要物质基础，更是全球经济的产业基础。不仅在经济领域，矿产资源同样在政治领域显示着其重要的价值。纵观上个世纪大大小小儿百次战争，无论是两次世界大战，抑或是海湾战争，除了对领土的争夺外，各种矿产资源的占有权更是常常成为引发战争爆发的导火索。而为了保证国家在非常时期的安全，世界上有许多国家很早就着手进行矿产资源的战略储备。专业好文档精心整理欢迎下载