只有一个地球 教学设计

北师大版五年级语文上册第十单元《只有一个地球》教学设计教者：倪海燕一、教学目标1.理解课文内容，深入了解地球的特点，懂得人类“只有一个地球”可以生存的道理，感受保护地球生态环境的意义，激发从我做起、精心保护地球的情感。2、初步理解数字说明、举例说明等说明方法及其表达作用。3、朗读课文，在朗读中理解语言文字，受到情感的熏陶。二、教学重点理解课文内容，懂得人类“只有一个地球”可以生存的道理，感受保护地球生态环境的意义，激发从我做起、精心保护地球的情感。三、教学难点1、抓住文中的关键词句，体会它们在表情达意上的作用。2、说明文的朗读指导:语速、停顿、强调四、课前准备：课件、资料。四、教学过程（一）同学们，回忆一下，课文是从哪4个方面写地球的?（1）地球的美丽壮观与渺小（第1至2自然段）；（2）地球所拥有的自然资源有限（第3至4自然段）；（3）人类无法移居的事实（第5至7自然段）；（4）人类应保护地球（第8自然段）。（二）深入品读，加深理解。1.默读课文第一部分，你觉得地球怎么样？你从哪读出了地球的美丽壮观与渺小，找出相关语句，抓住重点词来说（出示图片） 据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观、和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶“扁舟”。（列数字，打比方）2.说明方法打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性.作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。列数字也叫列数据，从数量上说明事物特征或事理的方法，是使说明具体化，准确无误，令读者信服。地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）这就是我们的地球，我们美丽的家园！（三）下面来看看地球上有哪些自然资源1、结合第二部分，说说课文中哪些是不可再生资源？哪些是可再生资源？（矿产资源是不可再生资源，而“水资源，森林资源，生物资源，大气资源”是可再生资源。）2、面对自然资源，地球和人类的态度有什么不同？地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源，但这些资源是不可再生的。如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少，最多再开采二三百年就没有了。人类 无节制地滥用自然资源、随意毁坏自然资源，它们再生的速度和数量赶不上使用的速度和数量，生态平衡已经失去。如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。(四)如果地球上的资源用光了，可不可以移居？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。40万亿千米到底是多么遥远呢？航天飞机速度最快，需要20万年才能到。（猜一猜用多长时间可以飞到40万千米的地方？体会40万亿千米范围之大。）（五）同学们，既然不可移居，我们怎样保护地球呢？同学们，看完这些令人触目惊心的图片、资料，我仿佛看到地球母亲在哭泣，你想对地球母亲说什么？你想对地球上的人们说什么？写几则保护地球、保护环境的宣传标语。1.树木拥有绿色，地球才有脉搏。2.除了相片，什么都不要带走;除了脚印，什么都不要留下。3.地球是我家，绿化靠大家。4.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。5.草木绿，花儿笑，空气清新环境好。6.来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。板书设计：美丽壮观渺小只有一个地球资源有限保护地球无法移居