只有一个地球学案 (2)

洪井中心校导学案教学设计专用纸班级六科目语文课题13只有一个地球（第一课时）课型预习主备人李晓艳辅备人审核人组名姓名学习目标1、我要学会10个生字，正确读写相关词语。2、我要正确、流利地朗读课文。3、我要初步理解课文内容。学习重难点重点：学会生字词，正确朗读课文。难点：用自己的话说说课文主要内容。学习方法自主学习合作交流情境创设课前准备搜集资料、预习课文（一）、尝试学习1.阅读“第四组课文的单元导读”部分，我知道了本组课文的主题是。这一组共有篇课文。分别是。我还知道了学习本组课文，需要注意的是：“只有一个地球”这一口号2.我要用多种读法反复读课文：①我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音：遨（）游渺（）小璀（）璨（）慷（）慨（）恩赐（）②我要抄写下例词语。遥望晶莹资源矿物恩赐节制滥用威胁指望设想移民破碎目睹和蔼可亲3.我能用课文的生字词写段话。（二）合作展示1、我要默读课文，思考课文写了地球哪几方面的内容： 2、通过读文，我对地球的初步认识是1、我能给课文分段：引入：事实：呼吁：（三）达标检测我能用自己的话说说课文的主要内容。（四）拓展延伸我们学过的说明方法有选其中一个或几个举个例子：小组评议教师评价优（）良（）中()继续努力()洪井中心校导学案教学设计专用纸班级六科目语文课题13只有一个地球（第二课时）课型展示主备人李晓艳辅备人审核人组名姓名 学习目标1、我要默读课文，理解课文内容。2、体会说明用语的准确、严谨，学习说明的方法。3、我要用自己的实际行动去保护自己的家园。学习重难点懂得道理，体会说明方法。学习方法自主学习、合作交流、拓展延伸课前准备查找有关地球知识，搜集生态环境及资源遭受破坏的事例、数据等。（一）尝试学习学法提示：阅读就是用心灵与文字对话的过程。深入读课文，边读边问问自己：是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了？把触动自己心灵的词句画下来，做做批注，可按版块研读、深究题意。1.“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。”我知道这句话写出了地球的，采取的说明方法是2.仿照上面的例子，我能找到文中运用说明方法的句子，并能说说它这样写的好处。(在书上批注。)（二）合作展示1．我懂了遨游太空的宇航员为什么感叹说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”太可爱是因为太容易破碎是因为2.我懂得了作者为什么用“只有一个地球”做课题。（三）达标检测沙尘暴敲响了警钟（片段）我国频繁发生沙尘暴天气的直接原因是气候异常，东亚冬季风势力强。但更重要的原因是，北方一些地区毁林毁草开荒，乱采滥挖，草原过度放牧，植被遭到严重破坏，生态环境日益恶化，造成土地沙化不断扩展。我国20世纪50～60年代沙化土地面积平均每年扩展1560平方公里，90年代每年扩展则已达2460平方公里。 据国家环保部门的分析，沙尘暴骤起的主因之一，在于草原过度放牧而导致沙漠化迅速扩张。内蒙古某地区草场放羊的密度，50年代为60万只羊单位，90年代初发展到12465万只羊单位，超过草场极限载畜量26．5万只羊单位。50年代那水草丰美，牧歌声声，成片羊群如悠悠白云游动于草原的富有诗意的兴旺美景已不复存在。如今，一眼望去，是被啃光牧草、土地沙化的6万平方公里的荒漠。草场成为扬起沙尘暴的沙源。再看看另外一个旗，由于产羊绒获利大，牧民靠多养山羊增收，养羊125万余只，其中山羊达90万只。而一只山羊对草场的破坏力相当于20只绵羊对草场的危害。春天牧草刚返青，饥饿的山羊大军就将牧草一扫而光。这个旗虽年产15万公斤羊绒，但由于过度放牧，草场得不到休养生息而急剧沙化。羊绒业是发展了，但生态环境却恶化了。1、分别写出每个自然段的主要内容： (1)                                                              (2)                                                              2、第1段画线句运用了              、              这两种说明方法。第2段综合运用了多种说明方法分有，具体说明了                  。（四）拓展延伸学完本篇课文，我有好多话想说：我想对地球妈妈说：“。”我想对人类说：“。”我想对我自己说：“。”我想对说：“。”小组评议教师评价优（）良（）中()差()