《只有一个地球》教学设计4

精品资料————欢迎下载教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级六年级教学形式讲读课文教师谢红宇单位荔湾区广雅学校课题名称只有一个地球学情分析【教材简析】《只有一个地球》是第四单元的一篇讲读课文；本单元的训练重点是“留意把握文章的主要内容,能运用联系实际,深化摸索的读书方法”；这篇文章告知我们：这个地球是怎样的,我们应当怎样对待地球；先写在宇宙中地球是微小的；然后写地球拥有的资源是有限的,可人类却任凭毁坏自然资源；再写除了地球之外,人类没有其它星球可住；最终写我们要疼惜这个地球,要细心疼惜这个地球；本节课我主要讲前面的2个问题；课文表达的语言很平白,精确简练,其中不少科学术语,要让同学很好领会；所以教学前要求同学预习时弄清术语与难懂得的词,然后通过课堂的学习,懂得内容,有不懂的问题进行小组争辩懂得或问老师,老师适时加以指导；【教学对象分析】本班同学在语文学习上具有基本的才能和确定的小组自学才能,能依据老师提出的问题通过小组自学来解决；但在学习中简洁分散精神,要在课前激发他们的爱好和充分调动他们的积极性,虽然回答疑题的积极性较高,但语言表达才能比较差,有部分同学仍难以用完整、精确的语言来回答疑题,或在表述上存在一些语病；教学目标分析要点：学问目标：1.学会本课生字、读准生字的读音,能正确读写课文中的词语；2.能正确、流利、有感情朗读课文,体会课文语言材料的神奇组合以及在谋篇布局上的条理性；情感态度与价值观：EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载懂得课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,训练同学要珍爱地球,善待地球；明白课文介绍的有关地球的学问,懂得疼惜生态环境,疼惜地球的重要性；增强环保意识,受到疼惜环境的训练；才能目标培养同学收集整理材料的才能,通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息,让同学具备查找资料补充课文内容的才能；教学过程一、导入新课,初读课文同学们,你们知道吗？老师昨晚做了一个神奇的梦；梦见自己坐在神八飞船上,兴奋极了,忍不住这里看看,那里看看；突然,在群星闪烁的夜空中老师观看一个晶莹透亮,上面蓝色和白色的纹痕相互交叉,四周裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”的圆东西（课件出示地球的图案）；这是什么东西,你们知道吗？（同学回答,老师板书：地球）哦,这就是地球,就是我们美丽的家园、人类唯独生存的家园──地球；今日,我们就一起学习《只有一个地球》,齐读课题；1、课前你们对课文进行了预习,下面谁来汇报一下你对本课生字词的认读情形？请两个同学认读；二、熟读课文1.下面请同学们自读课文,把课文读通读顺；想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容；板书：（美丽壮美、地球的微小、自然资源有限、目前人类无法移居）2、课文读完了,老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感叹？（生说）出示：我们这个地球太可爱了,同时又太简洁破裂了；3、用自己宠爱的方式读课文,找出写地球可爱和简洁破裂的句子读读；4、同桌沟通、争辩,引导同学明白课文内容；三、整体分析,点拨升华1．你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱.EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载指导同学抓住课文中的重点语句分析懂得；运用比如和拟人的手法对地球发出由衷的颂扬,突出了地球的可爱与美丽；表达了作者对地球的宠爱之情；指导同学有感情朗读课文第一段,同学评判；老师也想读一读,请大家自己听；（老师范读）让我们一起来颂扬我们的母亲地球吧！（同学齐读）1.地球的可爱仅仅是由于它的外表美吗？（同学谈谈自己的熟识）从文章中哪些段落可以看出？（同学读有关的段落）让同学体会出地球的大方；懂得能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的大方；师：读到这我想同学们应当懂得到,为什么我们把地球称为我们人类的母亲了；只有母亲才能有这样的心去包涵、去奉献；4．在我们的眼里,地球永久都是那样的美丽壮美,可亲可爱；那么地球简洁破裂又表现在哪些地方呢？（1）地球的微小；谁能通过自己的朗读表现出地球的微小？〔2〕我们一起来完成这个填空练习；地球是一个半径只有＿3600多千米＿的星球,和＿茫茫＿宇宙相比,地球是＿微小＿的,就像一叶扁舟；地球表面积＿5.1亿平方千米＿,人类生活的陆地只占其中的＿五分之一＿,所以说,人类活动的范畴是＿很小很小＿的；（3）同学完成这个填空练习后要让同学读一读,明白地球是微小的,地球上人类活动的范畴更小；并体会文中运用了列举数字、比较、比如等说明方法；（4）资源有限；谁来说说地球上矿产资源的有限性？（5）谁来说说可再生资源的情形又是怎样呢？（6）完成填空：地球拥有的自然资源是有限的；地下埋藏的（矿物资源）,假如人们没有节制的开采,最多开采二三百年就没有了；人类生活所需要的（水资源）、（森林资源）、（生物资源）、大EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载气资源,由于人们任凭毁坏自然资源,⋯⋯假如不顾后果地滥用化学品,就会造成一系列（生态灾难）；大家通过练习,明白到我们地球上的资源是有限的；这个练习也告知了我们一个写作的方法：我们想要阐明自己的观点,可以接受举实例的方法；5、我们的地球的资源是有限的,她却照旧在遭受着破坏；课前老师让大家收集了有关生态环境遭受破坏的资料；请你依据自己收集的图片、资料,讲解我们的地球遭受了怎样的灾难？（生说）6、老师也收集了有关的资料；想看看人类给地球造成的灾难吗？（课件呈现：）被染成红色的小河；黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾；满是泥沙的浑浊的河流；被砍光树干后留下的树桩,人们正在整理砍伐下来的木材；被无情猎杀的藏羚羊；黑烟腐蚀着蔚蓝的天空,空气令人窒息；人们日夜不停的滥挖矿山⋯⋯；同学们,看着这些令人触目惊心的图片,我好像看到地球在哭泣,你不想说点什么吗？疼惜地球做点什么呢？（生说）四、全文小结听了同学们的发言,老师感受到你们已经明白了地球母亲的苦难；或许有人对疼惜环境不以为然,甚至仍会说：宇宙空间不是大得很吗？那里有数不尽的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗？这个方法可不行信,我们下节课再讲；板书设计只有一个地球美丽壮美可爱微小不长资源有限无法移居简洁破裂EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载作业或预习《只有一个地球》练习设计：填空练习1：地球是一个半径只有＿3600多千米＿的星球,和＿茫茫＿宇宙相比,地球是＿微小＿的,就像一叶扁舟；地球表面积＿5.1亿平方千米＿,人类生活的陆地只占其中的＿五分之一＿,所以说,人类活动的范畴是＿很小很小＿的；填空练习2：地球拥有的自然资源是有限的；地下埋藏的（矿物资源）,假如人们没有节制的开采,最多开采二三百年就没有了；人类生活所需要的（水资源）、（森林资源）、（生物资源）、大气资源,由于人们任凭毁坏自然资源,⋯⋯假如不顾后果地滥用化学品,就会造成一系列（生态灾难）；《只有一个地球》作业内容：１、正确、流利地朗读课文几遍；２、摸索：人类能否到其它星球上居住？为什么？自我评判本文有一条明显的主线“我们这个地球太可爱了,同时,又太简洁破裂了！”这是本文的“命脉”,在教学中,我引导同学抓住这“牵一发而动全身”的中心句,让同学在阅读中感悟文本,懂得文本；第一让同学感悟地球的可爱表现在哪里？通过朗读课文,同学在第一自然段找到写地球外观美丽的句子,抓住“晶莹”、“纱衣”、“摇篮”、“美丽壮美”、“和气可亲”等词语,体会地球的外表的美丽可爱,读出对地球的颂扬之情,并能熟读成诵；再引导同学谈地球内在的美丽——地球是无私的,它向人类大方地供应矿产资源；只有母亲才会这样无私的爱自己的孩子,因此我们称地球为人类的母亲,生命的摇篮；然而面对培育我们的母亲,人类是怎样对待它的呢？从而谈到“简洁破裂”,“地球的微小”,“矿产资源的枯竭”,“人类根本不能移居到别的星球上去”都告知我们,我们只有疼惜地球,由于只有一个地球；在课外补充人类对地球破坏的图片时,同学的情感被调动起来,更加感受到人类的做法是不EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载对的,从而熟识到今后该怎么做,在倾听了迈克.杰克逊的公益歌曲《挽救地球》后,同学们为地球母亲写宣扬标语,“疼惜地球=宠爱妈妈”,“为了生存,疼惜地球”.....把.课堂教学推向高潮,我能感受孩子们的焦虑、扎心、热忱与决心；教学中,我遵循《语文课程标准》提出的“阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程”,“让同学在主动积极的思维和情感活动中,加深懂得和体验,有所感悟和摸索,受到情感熏陶,获得思想启示,享受审美乐趣”的教学理念,充分发挥同学的主体作用,诱导学生在与文本的对话中主体内化,激发了孩子的情思；当同学全身心地投入到“地球母亲”的怀抱时,他们的自由天性舒展了,他们尽情地诉说着自己对“地球母亲”的心声；一声声、一句句饱含真挚感情的话语,多么令人心酸,扣人心弦；那不是仅仅用语言在说,而是用心在说,用情在说,用自己对“地球母亲”全部的爱在说；组长评议或同行评议（可选多人）：从观课老师的课堂观看反馈中,可以看到,本课教学中,教学环节清晰,环节的设计能紧扣教学目标；老师的提问设计指向性清晰,层次性强,能围绕课文目标的重、难点进行设计问题；老师能利用多媒体课件创设情境帮忙同学入情入境懂得课文；课前老师能较好地指导同学收集有关地球的资料；同学在资料的收集和对课文的学习中明白地球的美丽和人类对地球的破坏现状,激发了同学宠爱地球疼惜环境的情感；较好的完成学习目标；但教学时引导同学懂得某些重点词句仍不够到位,课件的帮忙成效仍可以多加以利用；老师在课堂中对学困生的关注度仍不够；评议一单位：广雅学校姓名：谢鸿程日期：2021.11.13EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF