13 只有一个地球

13只有一个地球　　教学目标　　1．理解本课10个生字。　　2．有感情的朗读课文。　　3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。　　4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。　　教学重难点：　　引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。　　教具准备：课件　　课前准备：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料教学过程：第一课时　　一、导入新课，初读课文　　1.（课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，齐读课题。　　2.生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流。　　3.把课文读正确、通顺、流利。　　二、整体感知　　1．生自由读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容？　　（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居）　　2．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？　　3．默读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读。　　三、重点练习，品读感悟　　1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。（1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，交流 “据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球……周围裹着一层薄薄的水蓝色的‘纱衣’。”然后教师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。（边读边想象地球的样子）（2）让学生感悟地球是渺小的。“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”　　理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，读后评议。　　2．我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？　　3．仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。　　（1）请大家读读第三、四自然段,说说这部分让你看到了怎样的地球?　　（2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！　　a．理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。　　b．指导学生读这句话。（指导读出气愤、可惜等语气）　　c．理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来”的意思，如果去掉它，行吗？为什么？　　（3）知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。　　（4）教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。（5）看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这段。（补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关资料，更全面了解到地球的易碎）四、小结五、布置作业：　　进一步收集有关资料，了解我国资料和环境状况。　　 板书设计：13．只有一个地球美、小自然资源有限不能移居别处精心保护地球