xx《只有一个地球》教案

XX《只有一个地球》教案【教材分析】本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存〃只有一个地球〃的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨,知识性较强。【教学目标】1、知识和能力：⑴正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关⑵培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。⑶了解地球的有关知识，懂得人类的生存〃只有一个地球〃。 2、过程和方法：⑴通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹〃我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了〃的原因。⑵引导学生在自主阅读的过程中领悟〃只有一个地球〃的道理。⑶是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。3、情感、态度、价值观：以读激，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性;增强环保意识，受到保护环境的教育。【教具准备】课件。【教学时间】1课时。【教学过程】一、引情入境，乐学新知1、出示课件：师导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园地球。2、地球，你还想怎么称呼它? 3、今天，我们一起学习一篇有关地球的文章。二、初读课文，整体感知1、自读。读准字音，读通句子。思考：你读到了一个什么样的地球？2、交流生字：谁来说说：〃你读到了一个怎样的地地球?〃3、快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。板书：可爱、易碎。三、精读感悟，品赏悟情1、默读课文，思考：为什么宇航员会有如此感叹?边读边画出相关语句，可以写下自己的感想记下自己的疑问。2、交流点拨，读中感悟：⑴宇航员为什么会发出这样的感叹?我们一起交流交流好吗？生：第一自然段第一句。⑵抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美，这正是一种学习的好方法，愿意读给我们听吗？⑶找到相同句子的同学可以站起来补充，要敢于说我有不同的想法，我有不同的读法。生：水蓝色〃沙衣〃——很美你读读。真好，谁还来读读，读出你的理解，你的感受。⑷真美，我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空，映 入眼帘的是一个一一引读。这就是我们人类的母亲一一地球。⑸说起地球的美，你还想读读哪个句子？生：第一段第二句。⑹多美的句子啊，你想怎么读来抒发你现在的情感呢?自己试试吧。学生自读这句话。⑺谁还来读读，读出你体会到的情感？你为什么这么读，能谈谈吗？从你的朗读还有你的表情都有一般浓浓的味道。我看好多同学的脸上都露出了跃跃欲试的表情，我们一起来读读这句话，好吗？你们的朗读都让我陶醉了。我们每个人都已经从地球的美感受到它的可爱。⑻你们还从哪里也能感受到地球的可爱？