《只有一个地球》教学设计

为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《只有一个地球》教学设计　　之三　　烟烟涟漪　　　　教学要求　　1。通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，教育学生要保护人类的生存环境。　　2。在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。　　3。学会本课生字、生词，会用“渺小”、“贡献”造句。　　4。能有感情地朗读课文。　　5。学完课文，谈体会，学写读后感。　　教学重点　　按一定的顺序写：即学习时要在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。　　教学难点　　1。通过学习课文，使学生增强保护人类生存环境的意识。　　2。指导学生认真写好读后感。　　教学时间3课时。　　教学过程　　第一课时　　一、课前谈话近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　我们大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我们生活的地球是怎样的？你了解多少？我们应该怎样对待地球呢？　　二、教师范读课文　　思考：课文介绍了哪些有关地球的知识，向我们提出了什么要求？（学生可简单回答。）　　地球是渺小的。　　地球所拥有的自然资源是有限的。　　人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源是可以再生的。　　……　　三、学生自读课文，自学生字、新词　　1。读课文，认读10个生字，要读准字音。　　2。查字典理解不明白的词语。　　四、检查自学效果　　1。读生词：　　遨游璀璨（这两个词要读准字音。）　　裹着渺小矿物恩赐慷慨贡献滥用威胁目睹　　以上9个词语要求不但会读，还要会写。　　2。指出难写的字：　　裹滥胁（注意让学生练习、当堂记忆。）　　3。让学生说说自己查出生词的意思。　　五、学生再读课文近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1。标出自然段序号。　　2。想想每一个自然段都写的什么内容。　　3。根据自然段的内容给课文分成两段。　　第一段：（1～4自然段）　　第二段：（5～9自然段）　　4。根据分段情况，说一说课文先讲了什么？又讲了什么？（按怎样的顺序记叙的？）　　（先记叙了地球的特点和人类对它的破坏，接着又讲地球上的资源枯竭之后，我们不能移居到别的星球上去，我们要保护地球。）　　5。质疑，提出不懂的问题。　　六、布置作业　　1。抄写生字、生词。　　2。练习朗读课文。　　3。找找有关地球的材料。　　第二课时　　一、通读全文，从整体入手　　1。课文共分几段，为什么这么分？　　2。提出你不明白的问题。　　（学生从整体认识课文后，把自己不懂的问题提出来，带着问题有目的地学课文。教师应对学生提出的问题加以注意，讲到此问题时要给予解决。）　　二、学习课文第一段近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1。自己读1～2自然段。　　思考：从课文中你了解到关于地球的什么知识。通过具体的词句谈自己的理解。　　地球是渺小的：半径只有六千三百多公里，表面积是5。1亿平方公里。人类生活的大陆面积只占其中的1/5。　　以上的数字表明了什么。　　人类的活动范围是很小很小的。不要认为地球很大，地球并不大，供人类活动的范围也很有限。　　2。练习朗读，体会地球并不大的含义。　　3。默读课文3～4自然段。　　（1）思考：地球有什么特点？课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏？　　（请同学们在默读的过程当中、圈画出重点句、关键词语，然后谈自己的理解。说话时要按课文的先后顺序。）　　（2）指导学生从这几方面考虑：　　地球的特点：地球所拥有的自然资源也是有限的。包括矿物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源等。这些自然资源有的是不能再生的。　　课文从以下几方面讲人们对地球的破坏：　　a。不加节制地开采地球上的矿产资源，资源会越来越少。　　b。重点理解这两句话，指导学生多读多体会。投影。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　人类生活所需要的水资源，森林资源，生物资源，大气资源，本来就可以不断再生，长期给人类做贡献。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。　　（引导学生谈出自己的看法，使学生认识到破坏地球、破坏自然，会带来灾难。如果这样继续下去，人类将不能在地球上生存。）　　（3）指导朗读这一部分。　　4。概括第一段的段意。　　（地球是渺小的，它拥有的自然资源是有限的，人类对它的破坏，将会给人类生存带来威胁。）　　第三课时　　一、学习课文第二段　　1。默读课文，思考：为什么说如果地球被破坏了，“我们别无去处”？　　（引导学生抓住重点句、关键词语谈体会。）　　2。组织学生讨论　　3。汇报。　　4。引导学生从这几处考虑：　　a。科学家证明，没有适合人类生存的第二个星球。　　b。去火星和月球的设想也是不可能的。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　5。我们别无去处，为了生存，我们应该怎样做？我们应精心地保护地球，保护地球上的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。　　6。指导朗读。　　7。概括段意。　　（如果地球被破坏了，我们别无去处，我们应精心保护地球。）　　二、总结思考　　请你谈一谈读完课文想到些什么？我们应该怎样保护地球。　　（说完后，教师指导，然后写成二百字左右的读后感。）　　三、指导造句　　渺小、贡献。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。