《只有一个地球》教案1

只有一个地球教案教师：班级： 一、复习导入师：同学们，在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。她就是——（齐）地球（板书：地球）通过上节课的学习，你知道了什么？生：地球很美,很渺小；地球资源有限；地球是我们人类唯一可居住的星球；只有一个地球，（板书：只有一个）师：只有一个地球，这是一个多么严峻的事实！，这节课就让我们一起走进地球、走进母亲。二、浏览课文找出中心句请大家快速的浏览课文，看看课文是围绕哪句话来写的？（学生浏览）找到了吗？谁来读出这句话？（生读句子）都谁找到了这一句？好，大家都找到了。这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹，我们一起读一读（生齐读这一句）三、细读品味，深入理解师：宇航员为什么发出这样的感叹呢？请大家轻声读课文，边读边想，用心体会，可以动笔画一画相关的句子，也可以在感受深的地方做一下批注。（学生认真阅读）师：看得出，许多同学读得都非常投入，非常专注。读书，其实就是与文字交流，与文章的人物对话，想想读这篇文章就是同谁交流？（地球母亲）是呀！透过文字，你一定感受到了地球母亲的心跳，那谁能把你的感受与大家一起分享？生：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”我从这句话知道是地球给了我们人类的生命，哺育了人类成长，是人类及万物繁衍的地方，她就像一位慈祥的母亲，很美丽。师：这是对地球的赞美，能把你的感受读进去吗？（生再读）谁还能再读读？（读出赞美之情地球蕴育了我们全人类，养育了世间万物，她就是我们的母亲，是那么的和蔼可爱，从哪儿看出它可爱？生：“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。”从这一句感受到地球很无私，也很可爱！师：地球母亲是那么的无私，它因无私而可爱！生：“据有幸飞上太空的宇航员……纱衣”这句话写出了地球的可爱！师：“纱衣”指的是什么?谁能再体会一下？生：地球外面裹着的这层“纱衣”其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，非常美，非常可爱。请看文中的插图 ：这就是宇航员拍摄的地球照片，多么晶莹的球体，地球因美丽而可爱！谁能读出它的美？（生读）听了你的朗读，我仿佛看见了地球母亲穿着水蓝色的纱裙，轻盈地向我们走来。师：还从哪儿能体会到地球的可爱?生：“地球很渺小……一叶扁舟”我从这句话能体会到地球很小，就像一只小船，很可爱。师：因为它小，人类活动的范围——是有限的，※因而地球显得很珍贵。地球因为珍贵而可爱！谁能读出它的可爱？（指名读，范读，齐读）师：在这句中作者运用了那些说明方法？你能体会一下这样写的好处吗？生：(比较，比喻，列数字)1半径只有……列数字直观说明。2偏一叶扁舟生动形象地写出地球的渺小3比较的说明方法：把地球与茫茫宇宙相比。突出了地球的渺小。师：作者用列数字，打比方，作比较，的说明方法，具体生动地写出了地球的渺小。师：如果我们把地球跟太阳作比较，一个太阳能抵得上130万个地球呢！它就像汪洋大海中的一只小船。刚才我们领会了地球的美丽。目睹了地球母亲那迷人的风采。正像宇航员所说：我们这个地球太可爱了!他为什么同时又说：“太容易破碎了？下面请大家默读3，4自然段：用心体会这部文字又让你看到了怎样的地球？生：我看到的是伤痕累累，资源有限的地球生：我看到的是因为滥用化学品被污染的地球；生：我看到的是一个容易破碎的地球生：我仿佛听见了地球母亲悲惨的哭声，她那美丽的容颜已经不见了。师：谁让我们的地球母亲变得如此不堪，这么容易破碎?（我们人类）请用文中的话告诉我。生：“地球是无私的……但是……枯竭’’是人类不加节制地开采造成的，使地球有限的矿产资源正面临枯竭。师：什么是“不加节制’’？生：不加节制就是不加限制，不加控制，随便的意思。生：矿产资源要经过几百万年，甚至上亿年才能形成。我们却不加控制地开采。可以看出人类很自私。 生：我从“几百年，甚至上亿年”知道了这些资源的形成要经过漫长的时间，人类一点都不珍惜，我觉得人类不但自私还很无知，因为这是自己害自己。师：是的，一个“不加节制”就把地球的无私和人类的自私形成鲜明对比，多么让人痛惜呀!谁能读好这句话？（指名朗读）还有吗？生：“人类生活所需要的水资源，森林资源……但是……”这一段也告诉我们伤害地球母亲的是我们人类。师：注意“本来”一词，你觉得去掉它行吗？生：不行，“本来”是原先的意思，它表示这些资源原先是可以再生的，但现在不能了。师：说的好，本来一词突出了这些资源原先可以再生的特点，但是现在已经不可以再生了，造成这一后果的又是谁呢？生齐：是人类。师：哪些词语让你感到人类的行为让人触目惊心。生：随意毁坏滥用师：随意、滥用都是形容人们的行为，滥用是怎样的用？课文中还有一个词意思和他很接近，是哪个词？生：不加节制、不顾后果……师：人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品造成了一系列生态灾难师：你知道什么叫生态灾难？能举个例子说说吗？生：过渡伐木就会造成沙尘暴、泥石流，这就是生态灾难。生：因为乱砍乱伐引起的洪水，吞没了许多村庄，像今年夏天吉林省的白山就发生了洪灾。生：工业和生活废水随意排放到河里，就破坏了水源。生：过度排放二氧化碳就会形成了酸雨，酸雨会破坏土壤、腐蚀岩石、摧毁农作物使植物枯死，河水变质。师：是的，人们这些随意的行为就是滥用，所造成严重后果就叫生态灾难。不光是这些，请大家看这份资料：（见教参制成声像片）。师：同学们地球母亲的现状真是触目惊心！看着受伤的母亲，苍老的母亲，青春不在的母亲，此刻重温她昔日的美丽，我们的心情还会像当初那样轻松愉快吗？（摇头）那该怎样读？（指名读）师：也许有人会说，宇宙空间不是大得很吗，在地球资源枯竭时就不能移居到别的星球上去吗！请快默读6、7自然段。能不能移居？（不能）为什么？生：因为科学家已经证明：……师：你们知道40万亿千米是一个什么概念吗？举个例子吧：航天飞机飞的快不？（快）航天飞机以每小时飞2000千米的速度飞行，还得飞20万年。能去吗？ 生：不能，时间太长了，早死了。师：在火星或月球上建移民基地行不行？生：（齐：不行）。只是设想，也很遥远，即使能实现也没有几个人能居住。师：所以假如地球被我们破坏了，我们别无去处！课文引用科学家的研究成果，用列数字的方法，清楚地回答了人们的疑问，让我们明白了一个道理。生：（齐）只有一个地球。师：所以作者这样写到（指名读）只有一个地球，如果……得到补充。师：难怪宇航员会发出这样的感叹：（齐读）我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！师：让我们与作者一起呼吁：（齐读）我们要精心保护……后代吧！此时，你心中一定会有许多感慨，请你用一两句说出你内心最深的感受吧（音乐响起《地球妈妈》）。生：地球只有一个，孕育着我们的生命如果被破坏了，我们别无去处。生：爱护地球就像爱护我们的眼睛。那是我们唯一的家生：地球用宽大地胸怀养育了我们，我们应该保护地球，保护地球，其实就是保护我们自身。生：资源有限，人们随意破坏，就会给我们的生存带来威胁。生：善待地球，就是善待我们人类自己。师：你们的发言让我想起了这样一句话：大地不属于人类，而人类属于大地。让我们带着这种感受再读这句话“地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”是呀，保护地球，保护地球的生态环境，让我们的天更蓝，草更绿，水更清，我们应该从现在做起，因为我们只有一个地球！