只有一个地球导学单

13．《只有一个地球》第二课时导学单学习目标（重难点）1.明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。2.通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。3.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。学法指导1、查找有关地球知识的资料。2、搜集生态环境及自然资源遭受破坏的事例、数据等。3、把握课文的主要内容，尽量运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。一、复习回顾1、给加点的字选择正确的读音。（小组内检查）晶（jīnjīng）莹和蔼（ǎiài）滥用（lànnàn）扁（piānbiǎn）舟破碎（suìcuì）威胁（xiéxué）2、选择正确的字组成词。（小组内检查）目（赌睹）慷（概慨）（竭揭）力（资姿）源（摇遥）望威（胁协）3、课文内容填空。（全班交流汇报）《只有一个地球》从三个方面来说明只有一个地球的事实：（1—2段）_____________；（3—4段）写__________；(5—7)段讲___________________,最后呼吁（8、9）________________.二、研读课文，重点探究。(一)学习课文第一部分（1——2）达标提示：作者是如何描写地球的美丽渺小的？达标测试：1、找出描写地球美丽渺小的句子，美美地读一读。2、作者运用了怎样的说明方法？有什么好处？（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这个句子用了________的说明方法，形象生动地写出了_____________________。（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。这个句子用了______、_________、_________的说明方法，写出_____________________。（二）学习课文第二部分（3——4）达标提示：作者为什么说地球上的资源是有限的？联系相关句子想一想，结合生活实际说一说。达标测试：1.找出描写地球资源现状的句子读一读，用自己的话说一说“作者为什么说地球上的资源是有限的”？2.品读下列句子，体会加点的词语好在什么地方。。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源、本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。“本来”______去掉，因为_________________________________________________。3.品读句子：但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。a.举例说明什么是”生态灾难”。b.补充有关”生态灾难”的资料，加深理解。4.读出自己所感悟到的心情。（三）学习课文第三部分（5——7）。达标提示：自读课文第三部分，想一想，当地球枯竭的时候，我们能否移居到别的星球上去呢？达标测试：体会下列句子中加点词的好处，并理解句子。科学家已经已经证明，至少在以地球为中心的40万亿的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。________________________________________________________________________________（四）学习课文第四部分（8、9段）。达标提示：通读课文，想一想，宇航员为什么发出这样的感叹，“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。地球的可爱表现在__________________________________同时又容易破碎表现在____________________________________________________.三、拓展延伸。(一)举例说明，课文运用了那些说明方法。说明方法例句（二）学了本课，你一定有很多话想说吧：1.我想对地球母亲说：2.我想对人类说：3.我想对自己：（三）我能写几句关于环保的口号或告示语。