课例只有一个地球

《只有一个地球》教学设计贺彩霞知识与能力1、学会本课的生字，理解词语。2、了解文章的说明方法。过程与方法1、学生能在阅读中，找出描述地球伟大的句子。2、区辨说明文的说明方法。3、能说出的主要内容及写作目的。4、在感悟文章后，表达个人感受。5、联系实际和课外知识，写出自己的想法。情感态度价值观1、人类只有一个地球，破坏了地球，人类将别无去处。2、要保护自己的母亲一样，保护好地球，保护好自己的家园。【教学重点】本课教学的重点是让学生知道地球是人类共同的家园，使学生明白应该怎样对待地球。【教学设备】1、环境污染图片。2、安排学生调查生活周围的污染破坏现象。3、写一句保护环境的广告语。【教学过程】一、谈话导入，激起兴趣1、（课件出示）观看宇航员看到的地球全貌，和地球打招呼。2、这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么？怎么知道的？小结：同学们刚才讲得很多，我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有的家园。1、师：宇航员在太空看见地球发出怎样的感叹？2、（课件出示）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”3、请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文，从哪儿能看出地球“可爱”，从哪儿看出地球容易“破碎”？4、学生读课文进行学习。5、小组汇报：“可爱”部分。你读了课文了解到了什么？给大家汇报一下：（1）读了课文，我们知道了在太空看地球是“美丽而渺小”的。我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互交错，遍布它的全身。难道它不美丽，不可爱吗？（2）因为有了地球才有了人类和一切生命。因此说地球是孕育生命的“摇篮”。读一读你“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”师：提问学生“这句用了什么方法来形象的说明地球的可爱？” 生：用了比喻的手法，把地球比喻成一叶扁舟。（3）“地球的半径只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。它只有那么大，不会再长大。地球的表面积是51亿平方公里，人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。”（让学生体会数字的作用，体会比喻句的好处）6、通过这一部分你们体会到了什么学生自由回答（1）我体会到了地球太美丽，太壮观了。（2）我感觉到了地球真的太小了，人类生活的范围更小，我们应该珍惜它。有感情朗读课文，读出地球的两个特点。是啊，我们是应该好好的爱惜地球，但是有些人却不了解我们所生活的环境，随意破坏。引入：学生汇报“易碎”部分：（1）我读了课文知道了我们的地球拥有的自然资源是有限的。（2）我知道了科学家把这些自然资源分为两种：可再生资源和不可再生资源。（3）我知道了地球正在遭受破坏和污染，这样下去会危及人类的生存，我们要保护地球。师：你生活的周围又那些污染和破坏现象，说说。生汇报收集到的资料。（课件出示）滥砍滥伐、过度开采、气体排放、污水排放的图片师：面对这样的现状，你想对这些人说些什么？生汇报（略）老师引导：这部分是用什么方法告诉人们不能移居的呢？（摆事实，讲道理的方法）（课件出示）趣味题要去四十万亿千米以外的星球要用一千多年才能到达，看来人类无法离开地球再觅新家了，所以只能保护地球，不能破坏。1、有感情的朗读这一部分内容。2、师引导：这部分告诉我们不能移居别的星球，实际上是说什么？3、（破坏了地球，我们将别无去处。地球是我们唯一可以生存的星球）4、那么只有一个地球，我们应该如何保护地球呢？5、（课件出示）说一说：6、学完这篇课文，联系实际，说一说如何保护地球？用你喜欢的方式表达出来。（课件出示）写一则环保广告词写一份环保倡议书写一幅对联一、分小组交流，然后全班汇报。二、总结同学们都认识到保护地球的重要性，用自己虚幻的方式表达了对地球的爱，相信同学们一定能从现在起做一个环保小公民。三、板书设计 13、只有一个地球美丽渺小资源有限无法移居保护地球，人人有责！