《青山不老》教学设计

青山不老教学目标　　1．知识目标：认识本课的４个生字。　　2．能力目标：有感情地朗读课文，了解课文内容。　　3．情感目标：读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。　　教学重难点　　读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。　　教学过程　　一、导入　　沙尘暴时风沙肆虐，如果我们不能及时治理就会导致更大的灾难。《青山不老》这篇课文就向我们讲述了一位老人将荒山变成青山的故事。　　二、初步感知，朗读课文　　1．认识本课的4个生字。　　2．通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。　　3．思考下列问题：　（1）这片土地上都有些什么景色？　（2）这片土地在美改造之前是什么样子？改造之后又是什么样子？　（3）老人为什么绿化这片山地，如果不绿化行不行？　（4）如果我们放弃这片土地后果会怎样？　　4．提出不懂的问题。　　5．全班汇报，检查学习情况　　三、进一步理解课文内容，思考下列问题　　1．老人既然这么辛苦为什么不去城里的女儿家享福？　　2．为什么老人说“保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土”？　　3．“青山是不会老的。”你是如何看待这句话的？　　四、写一写　　抄写自己喜欢的语句。 　　五、作业　　1．会写本课的4个生字　　2．写一写你对青山的感受。教后反思：本文语言生动优美，现实与过去互相比照，叙述与描写互相辉映，适合学生朗读。教学时，要通过多种形式的有感情的朗读，让学生感受语言文字的魅力，感悟植树造林的重要意义。尤其是对这个奇迹的描写，文字优美，景物可感，适合引导学生在想象中朗读，在朗读中想象。课文最后一句“青山是不会老的”是统领全篇的中心句，要引导学生联系上下文，理解作者的感悟和这句话的含义，点明文章所表达的意旨。可以适当穿插课外资料，或联系生活实际，更深刻地理解语言文字背后所承载的思想感情。