1、课文先展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示（）；接着从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：一是山沟的大环境的恶劣险峻，衬托（）；二是老农生活条件的简陋艰辛，突出（）；村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了（）；最后以作者自身的心灵感触提升全文，（）。2、我们盘腿坐在炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。作者用（）的方法，描写了（），暗示着（）。3、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。从这句话中我能体会到（）。4、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。（）和（）是互依互存，不可分割的。这正如（）与（）是息息相关，不可分离。这句话中我们可以体会到（）。5、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。“另一种东西”，表面上指的是（），事实上还包含着（），老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，（）。6、（）是统领全篇的中心句。
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