16青山不老教案（上传）

宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目：语文课型：新授课课题：16*青山不老设计者：周兰新教材内容简析课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。学情分析六年级的学生作为小学的毕业年级，已初步具备了自主学习能力，分析概括能力，以及综合阅读能力。特别是能在课堂上积极发表自己的见解，多数同学还能在别人回答的基础上给予补充或适当地评价。我在教学时，多给学生搭建学习交流的平台，给他们在自主，和谐，民主的环境中尽情学习、朗读、讨论。教学目标知识目标：有感情地朗读课文，了解课文内容。能力目标：理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。情感、态度与价值观：感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重点：教学难点：重点、难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。策略、方法“动感教学”法教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图明确目标一、初探课文，认识老人（一）激趣导入（二）提出学习目标１、谈话导入：　　　　同学们，老师想和大家交流一个话题：一个人到了七老八十的年龄，该怎样度过晚年呢？　　　　今天，让我们一起去认识一位８１岁的老人，他从６５岁开始就绿化荒山，植树造林，发明了一个青山不老的奇迹。　　　　这节课我们来学习《青山不老》，板书课题。2、出示学习目标１、有感情地朗读课文，了解课文内容。２、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。b．读课文导读提示，用笔画出本课阅读要求，明确学习目标d、学生读学习目标4 自主学习二、读懂提示，明确要求（三）初读课文出示学习提示1、自由朗读课文，要求读准字音。2、灵活运用方法理解词语的意思3、说说课文主要讲什么内容。b．自由朗读课文，读准课文。不会读的字词请教同学。c．想：课文主要讲什么交流讨论（四）交流讨论课文主要内容巡视、相机指导a．互学：同桌互相讨论概括课文的主要内容b．共学：组长召集组员共学，交流概括课文内容展示汇报、评析（五）班上展示（认真倾听，及时点拨）a．指名小组汇报课文的主要内容（课文讲了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后）代。b．学生点评自主学习三、研读课文，感悟奇迹（七）再读课文过渡语：作者笔下的山野老农到底是怎样的人？请大家齐读阅读提示，再把要解决的问题划出来。出示自学提示：⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。快速阅读、跳读找到相关句子，并在旁边作批注交流讨论（八）组内交流随机指导引导学生抓住“肆虐、盘踞”等重点词，通过朗读体会晋西北沙化的恶劣环境。互学共学：组长召集组员互学共学，交流感受，分配汇报任务及汇报顺序。小组合作学习。默读课文1-5自然段，用----划出描写山沟过去的句子，用曲线划现在的环境的语句，对比朗读，谈体会。晋西北的过去（在什么样的情况下创造的奇迹）4 晋西北的现在（怎样的奇迹）2、小组汇报。晋西北的过去：１）、是西伯利亚大风常来肆虐的地方，2）、是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。3）、“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”晋西北的现在：１）、窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。２）、15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。３）、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。展示汇报、评析四、突破难点，深化理解（九）班上展示（十）总结归纳2、师提问：从这三句中，你体会到什么？6、小结：把这贫瘠的山区变成绿洲真是个了不起奇迹！这是谁的功劳？7、从老人的“老”感悟奇迹（1）、他是一个怎样的老人？15年里过着怎样的生活？快速浏览课文，找出有关句子。讨论：老人已经81岁高龄了，可是他为什么还要坚1、生齐读，看重点字词，齐读第一句，生齐读2、3句。3、请女生美美的读一读第一句4、请男生读一读第二句5、全班齐读第三句8、学生汇报，出示大屏幕引读：１）、他是一个瘦小的老头。2）、他65岁开始治理这条沟。4 五、作业持植树造林呢？从课文中找出句子。1、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。2、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。3、作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西──与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神。全班齐读一遍。3）、他已经81岁。4）、他每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。5）、与他风雨同舟一生的老伴去世了。6）、曾经与他一起治理这条沟的七位老汉已经去世五位。7）、三间房，就剩下他一人。请全班齐读读了这些句子，请你们用一个词或一句话来说说老人在这15年里过着怎样的生活？请男女生各读一句板书设计青山不老老农创造绿洲精神永存课后自评备注：1、根据教学过程多少可自行加页。2、设计意图栏至少写两个环节。4