《青山不老》作业设计

16*《青山不老》作业设计人教版小学语文第十一册第四单元课文上饶县兴园学校设计人：陈飞娟课外作业超市：一、必做题：1、  摘抄或背诵自己喜欢的句子；2、好词大转盘：以前的晋西北，我们可称之穷山恶水，也可称作(     )之地，(    )之地，(      )之地。可这位老人却15年如一日的植树造林，创造出了这一片绿洲。此刻的景象，我们可称为绿树成荫，也可称为（）之地，（）之地，（）之地。3、知道了老人的事迹，你会支持老人参加感动中国人物的评选吗？你的推荐理由是什么呢？学生填写《感动中国人物推荐表》。感动中国人物推荐表姓  名 性别 年龄 籍贯 推荐人 推荐理由       推荐词 二、选做题：（自主选择：二选一）4、 课外推荐同步阅读《倾听鸟语》里的《走进绿色》、《我的山谷曾如此绿》、《泥土最珍贵》5、 这是一个真实的故事，有兴趣的同学可以课外搜集有关马永顺老人的植树造林、绿化荒山的资料，写写自己的感想，制作一份手抄报。（可以小组合作写成）设计说明： 课堂要想“高效”，必须功在课前。在围绕目标设计作业时，还要重视文本。本堂课的作业设计基于文本特点，紧扣教学目标，体现以生为本的理念。必做题第一题旨在让学生积累本课的好句，积淀孩子的语文素养。第二题用词语来形容植树前后的鲜明对比，既领会了老人创造的“奇迹”，也让出学生学会运用、积累词语，一举三得。第三题“学生填写《感动中国人物推荐表》” 的设计，学生把自己对文本的理解，对老人的创举、精神的心灵感触转化成了推荐理由，并要求写好推荐词。这环节是整堂课的感情升华，也是本堂课效果的检验。选做题的目的一是扩大学生的阅读面，语文要学好，就要扩大阅读面；二是让学生学以致用，把本节课环保的理念用不同的形式表现出来，提高学生的语文实践能力。课外作业的设计由易到难，有积累的，有拓展的，有实践性的，学生可自主选择，体现课内与课外的整合，体现学习与生活的联系，体现阅读与写作的结合。