最新青山不老(2).PPT课件

青山不老(2). 16*青山不老合作伙伴：清风小学王富华小学义务教育课程第十一册 学路建议(1)认真读课文，思考：老人创造了哪些奇迹？(从文中用“——”划出后再有感情地读一读。）（3分钟） 学路建议（2）默读课文，小组讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？（从文中用“～～～～”划出后读一读，并想一想你从中体会到了什么？）（4分钟） 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物之地。肆虐盘踞 县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 学路建议（3）小组内交流：作者为什么说:“青山是不会老的”？（3分钟） 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且随着青山万古长青，他的精神将永远留存于人们心中。 植树造林、绿化家园的精神，造福人类的精神。老人的精神： 谢谢指导! 例题（1）把一个正方形平均分成两个长方体，已知每个长方体的表面积是120平方厘米，求原正方体的表面积。 1.把一个正方体平均分成两个长方体，已知每个长方体的表面积是96平方厘米，求原正方体的表面积。2.把一个正方体木块平均锯成三个长方体，已知每个长方体的表面积是150平方厘米，求正方体的表面积。 3.一个正方体木块，把它平均分成两个长方体后，表面积增加了34平方厘米，求原正方体的表面积。 例题（2）一个棱长为16厘米的正方体（如图所示）。在一个侧面的中间处挖去一个长3厘米，宽3厘米，高16厘米的长方体后，剩下物体的表面积是多少平方厘米？ 1.一个长6厘米，宽4厘米，高8厘米的长方体木块，从一个侧面的中间处挖去一个棱长为2厘米的正方体的孔后，木块的表面积是多少？2.一个棱长是5厘米的正方体，从它的一个顶点处挖去一个棱长是1厘米的正方体后，剩下物体的表面积是多少？ 3.在一个长6厘米，宽4厘米，高3厘米的长方体积木上搭一个棱长为2厘米的正方体积木，所搭成物体的表面积是多少？ 例题（3）一个正方体，棱长是4分米。如果把它切成棱长是1分米的小正方体，这些小正方体的表面积之和是多少？ 1.把一个棱长是3分米的正方体切成棱长是1分米的小正方体，这些小正方体的表面积之和是多少？2.一个长方体长9厘米，宽6厘米，高5厘米，如果把它锯成棱长是1厘米的小正方体，一共可以锯多少个？这些小正方体的表面积之和是多少？ 3.用棱长是1厘米的小正方体搭成一个稍大一些的正方体，至少需要多少个小正方体？如果要搭一个棱长是7厘米的正方体，需要多少个小正方体？ 例题（4）一个正方体的表面涂满了红色，按右图所示切割，切开的小正方体中：（1）3个面涂色的有几个？（2）2个面涂色的有几个？（3）1个面涂色的有几个？（4）6个面都没有涂色的有几个？ 1.把一个体积为1立方分米的正方体木块的表面积涂上颜色，然后切成体积为1立方厘米的小正方体，在这些小正方体中，6个面都没有涂色的有多少个？2.把一个棱长是6厘米的正方体的6个面都涂满颜色，然后切成体积是1立方厘米的小正方体。在这些小正方体中，3个面都涂色的有几个？ 3.用若干个相同的小正方体搭成一个大的正方体，然后给大正方体的表面涂上颜色，已知2个面被涂上颜色的有36个，则这些小正方体一共有多少个？