[小学教育]青山不老说课

教学目标1•读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2.有感情地朗读课文，了解课文内容。3.理解含义深刻的句了，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。教学准备：1.课件。2.了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。教学时间：1课时教学过程：《青山不老》教学设计一、播放课件，导入新课岀示资料：（播放相关的图片）师：同学们，你们知道吗？我们的邻省山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。"之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙;五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，述会吹向河北、北京、天津等地。每年春季我们都会在电视中看到北京等地都会受到强烈的沙尘暴影响，满天都是灰蒙蒙的，吹得人睁不开眼睛，人们外出不得不带着口罩、围着沙巾，还冇甚的竟给头上戴着塑料袋。曾冇人说，如果人们还不重视治理环境,不久的将來，我们首都北京将会成为一片沙海，也成为沙漠。多可怕啊，到那时候，我们的居住密度会更大，人类的灾难会更大。那怎样才能阻止可怕的局而发生呢？唯有植树造林。今天我们一起学习一篇课文——青山不老，一起去认识为改变环境，从65岁开始在晋西北这块土地上植树造林，创造了一个青山不老的奇迹的81岁高龄的老人。齐读课题：青山不老二、自读课文，整体感知1.检查学生自学情况，出示字词（读准字音、认清字形、理解词义）治理归宿领悟肆虑盘踞劲挺荡漾三番五次风雨同舟2.说说课文主要讲了什么内容？3.自读“阅读提示”，明确要求：⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。三、指导阅读，感受“奇迹”1、出示“阅读提示"，思考：（学生勾画答案，批注感受。）（1）这位老人创造了怎样的奇迹？用“——"画出相关句子。（2）在什么样的情况下创造的？用“"画出相 关句子。2、学生找句了，教师巡视。3、师生交流。交流奇迹：（1）窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。师：谁能谈谈你对这句话的感受？（这段话屮冇两个“全”，让你感受到了什么？）步用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面。生：这句话喻示老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。这样一个景象可以用一个什么样的词语来概描？（课件提示）绿意（）翠色（）郁郁（）（）葱茏指导读这段话。（2）15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700H林网，这是多么了不起的奇迹。师：15年在人生之中是氏还是短？生：很长师：人生苦短能冇几个15年，而在老人这15年中却干了多少事啊！生：（齐读）绿化了8条沟、7条防护林带、3700亩林网师：一亩约667平方米，我们的教室不过60〜70平方米，你能想彖一下老人造了多大面积的树林吗？（停顿）（引）这一连串的数字背后是老人15年的枯燥岁月；这一连串的数字面前是满山遍野的绿。通过这一连吊的数字，你的脑海中会浮现出老人什么样的形象呢？（伟岸、高大。值得尊敬、学习。）师：（结）老人用他不屈不挠的毅力在风沙面前竖立起一•道天然屏障，也在我们的心中竖立了高大的形象，现在就让我们用赞美的声音读一下吧，來表达此时的心境。（3）杨树、柳树如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着-层层的树形成-层层的梯。点拨：你觉得这是一些怎样的树？它们的作用是什么？你能用课文中的话来说吗？师：土地是庄稼人的命根，农民冇了沃土才会冇希望，而树恰恰是保证水土流失的关键，所以，老人把他的精力都用在了植树造林上，这树是他的命根，这树是他的希望，这树就是诠释他生命价值的最好体现。 交流环境：同学们，绿色对于我们并不陌生，可对于生活在面朝黄土背朝天的晋西北来说却是难得一见的，那么，为什么在这里植树就这么难呢？师；这一奇迹是在什么样的情况下创造的？交流用“'，画出相关句子。生：他所处的“大环境'一险恶。师：你从哪里感受到了这个地方的险恶？生读文中第2自然段。师：就在这如此恶劣的环境里，这位老人却15年如一F1植树造林，创造出这一片青山秀水。这难道不是奇迹吗？事牛生生师师（引）老人用他的坚毅抵住了环境的恶劣，而他生活的地方又冇怎样辛酸的故呢？:早出晚归:七位同伴五位过世:风雨同舟的老伴没能见上最后一面:15年啊，绿色披上了青山，而青丝却变成了白发，死广带走了他的亲人，也正一步步向他逼近，但是，他不走，因为（课件出示）生读：“他觉得种树是命运的选择"他不走，因为（课件岀示）生读“他觉得屋后的青山就是生命的归宿师（引）从这句话中，你读懂了什么？生：老人要把一生奉献给山沟生：要把生命奉献给青山交流：作者为什么说“青山是不会老的”？师（引）看眼前翠绿的青山，听耳边朴实的话语，我被老人的行为所感动，在我眼前，老人的形象愈发高大起來（课件出示）“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川同在、与日月同辉了严生质疑：另一种东西是什么东西？与“山川共存，与FI月同辉"什么意思？生交流汇报师小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了与环境作斗争的不屈精神、绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神。这一切将与山川同在，与日月同辉。让我们带着对老人的崇敬再读一读这句话吧！师（引）巍巍青山承载了几代人的梦想，棵棵杨柳记载了老人寄情荒山，造福人类的足迹，老人的生命是有限的，但他的意义却在茫茫青山Z中得到了扩张，而月.将随着青山永垂不朽，让我们满怀敬佩、崇拜、感激之情与作者同呼：（课件出示）青山是不会老的！（四）畅谈感想（课件出示图片）这是一个真实的故事，老人姓代，名喜增。是一位劳动模范，直隶宝坝（今属天津）人。他出生在1899年，己于2005年去世，享年106岁。师：而对这位老人，你想说什么？生汇报（舒缓的音乐起）专业好文档精心整理欢迎下载