《青山不老》教学设计新部编版

精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师学科教案[20-20学年度第一学期］精品教学教案设计|Excellentteachingplan精品教学教案设计|Excellentteachingplan任教学科:任教年级:任教老师:精品教学教案设计|Excellentteachingplan精品教学教案设计|Excellentteachingplanxx市实验学校 精品教学教案设计|Excellentteachingplan活动内容16、青山不老授课教师张婉君授课班级六（5）班活动目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。3、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。活动重点从这位普通的山野农夫身上看到我国人民保护自然、改造山林、绿化祖国的坚定决心，以及为此付出的巨大代价。活动难点领悟老人对青山的一片深情活动准备教师：PPT课件学生：预习课文活动划、节活动过程课标依据一、创设情境，导入新课1、播放我国晋西北地区土地沙化的图片。2、畅谈所思所想，谈话导入新课。激趣谈话，引起学生的好奇，激发学生积极思考。二、自读课文，整体感知1、出示“阅读提示”默读课文，想一想：老人创造了怎样的奇迹？2、生自读课文，读通课文，边读边做标记。3、生围绕阅读提示组内自主、合作学习。整体感知课文，读通课文。三、指导交流，感受“奇迹”1、小组或个人交流：老人创造了怎样的奇迹？（预设）（1）窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，风一吹，树梢卷过涛声，叶问闪着粼粼的波光。（2）15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700由林网，这是多么了不起的奇迹。（3）杨树、柳树如臂如股，劲挺在山洼山腰这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。2、抓住重点句段反复朗读，交流感悟。3、通过朗读促理解，感受品悟“这是多么了不起的奇迹”。4、引导感情朗读，赞颂“奇迹”。自读自悟体现了自主学习的教学方法。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan感悟“奇迹背后”。1、讨论父流：老人是在什么样的情况卜创造奇迹的？抓住重点句、2、抓住重点句段交流感悟。段，朗读体会3、大环境一一险恶感情。体会晋西北地区的自然环境的险恶,感受奇迹背后的恶劣环境。指导朗读，培养学生的语四、品读感4、小环境一一艰苦感悟，体会情感体会老人生活的艰苦以及在他生活院子里发生的辛酸故事。感受奇迹背后老人生活的艰苦。交流：作者为什么说“青山是不会老的”？通过不同的句子，让学生生交流感受，各抒己见，体会老人面对自然条件的恶劣和理解课文内生活条件的艰辛，义无反顾的投身到植树造林工作中用勤劳容。和善良创造了绿洲，有限的生命得到无限扩张。五、拓展延交流读后感受：以情悟境，提伸，情感开你想对老人说什么？还想对别的人说点什么呢？高口语表达华能力。教学随笔育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰