六年级上《青山不老》说课稿

__________________________________________________《青山不老》说课稿尊敬的各位评委老师好：我是号考生。今天我说课的题目是《青山不老》。接下来我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这六个方面进行我的说课。一、教材分析（首先，我先说说教材。）《青山不老》是人教版小学六年级上册第四单元的一篇课文.这篇课文向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值.课文虽然情节简单却让我们看到了我国人民保护自然，改造山林，绿化家园的坚定决心。二、教学目标我针对以上教材分析，以及学生的心理认知情况，确定如下教学目标：1、知识能力目标：能够认读本课的生字词，能理解词语的意思。2、过程和方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。3、情感态度与价值观目标：激发学生热爱地球，保护环境的情感。三、教学重难点根据学生的认知特点和本课的教学目标，我确定收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________本课的教学重点是理解课文内容，理解文中重点语句的深刻含义，体会人物的思想感情。教学难点是体会“青山不老”的真正含义。四、说教法学法结合本课的教学目标和内容特点，考虑学生已有的知识基础和可能的发展水平，本节课我将采用的教法有：诵读品味法，合作讨论法和启发点拨法。在学法上，我倡导“自主、合作、探究”的学习方式。具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。五、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，本堂课我将采用以下五个环节来展开我的教学过程。首先，导入新课，激发兴趣。兴趣是最好的老师，新课伊始，我将这样导入：同学们，请看这几张图，这是中国的晋西北，生命在这里遭到干旱、霜冻、沙尘暴等怪物的严峻挑战，绿色更是难以寻觅。然而，一位老人却用自己的双手打造了一座座青青的山。同学们想认识他吗？今天就让我们一起学习青山不老，走进这片绿洲，认识这位创造奇迹的老人吧。其次（二）初读课文、整体感知。导入后，要求学生大声朗读课文，把课文读通、读顺、读正确，想想文章写了什么内容，圈出本课的生字和自己不懂的词语。并通过查阅工具书等办法理解它们。根据学生的交流反馈，我重点将“收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________淤泥、风雨同舟、三番五次、日月同辉”等词语用卡片贴在黒板上，让学生读一读加深印象。这样通过学生自读，不仅读通、读顺了文章，而且也从整体上感知了文章。丰富了学生的词汇，也为后面的阅读扫清了障碍。接着（三）品读课文，体验情感这一步我首先要求学生默读课文，用笔画出你认为写得好的句子，并在旁边注上自己的看法、感受和见解。然后汇报交流。交流中重点引导学生反复朗读这些句子。细细品味，在文章的字里行间感受老人绿化家园的艰辛和决心。再组织学生讨论，引导学生谈出自己的看法和见解。只要学生说得言之有理、言之有物都加以肯定和认可。最后（四）主动探究，读出问题请同学们再读课文，针对课文内容提出问题，并能运用边读边想的方法自己解决这些问题。这一部分的教学，我着重引导学生解决三个问题。1“想一想这位老人创造了怎样的奇迹。2这一奇迹是在什么样的情况下创造的？”通过读，学生都能找到答案（板书：创造奇迹，大环境——险恶，小环境——艰苦）。交流这两个问题时，我主要以读代讲，用读去体会。在读中感受老人的艰辛和决心，在读中使学生的感情和作者的感情相溶升华。对最后一个问题“联系课文内容，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。这是本课的难点，我将通过指导朗读第6自然段来分散难点。重点从理解“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，他是真正与山川共存、日月同辉”这句话的意思来体会“青山是不会老”的含义。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________（五）布置作业，拓展延伸合理有效的布置作业，可以使学生对课堂所学得到很好的巩固和拓展，鉴于此，我布置这样的课后作业：面对这么一位可敬的老人“你想对他说些什么？”请拿起你手中的笔，写下你最想说的话。六、说板书计最后，说说我的板书：我的板书是这样设计的，这样的板书清晰、直观、一目了然，有利于理清文章思路，使学生更好地理解课文。板书设计：16青山不老大环境—险恶创造奇迹老人——青山是不会老的小环境—艰辛八年级下册英语单词默写Unit1What’tthematter1.问题；事情n____________2.怎么了?出什么事了_______3.疼痛的;酸痛的adj_______4.感冒____________5.胃痛;腹痛n____________6.胃痛___________7.脚;足n_______________收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________8.脖子;颈部n_____________9.胃;腹部n_______________10.喉咙;咽喉_n____________11.发烧;n_______________12.躺；平躺v______________13.躺下______________14.放松；休息vn__________15.咳嗽nv______________16.X射线；X光n___________17.牙痛n______________18.量体温_____________19.头痛n_______________20.发烧____________21.间歇；休息n____________22.休息___________________23.（使）疼痛；受伤v_________24.乘客；旅客n____________25.离开（某处）；从..去掉26.下车__________________27.使...惊讶的；____28.向；朝prep________29.问题，苦恼n___________30.击；打v_______31.立即；马上__________32.陷入；参与__________33.她自己pron___________34.绷带n用绷带包扎v_____35.生病的；有病的adj_______36.膝；膝盖n___________37.鼻出血n___________38.呼吸v___________39.晒伤的adj___________40.我们自己pron__________41.登山者；攀登者n________42.习惯于..._____43.危险；冒险nv_________44.冒险___________收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________45.交通事故n______46.情况；状况n__________47.千克；公斤n__________48.岩石n_________49.用尽；耗尽__________50.刀n___________51.切除___________52.血n__________53.意思是；打算；意欲v______54.离开；从...出来_________55.重要性；重要n_________56.决定；抉择n__________57.限制；约束；管理nv_____58.掌管；管理_____59.勇气；意志n_____60死；死亡n_____61.放弃_____62.护士n_____Unit2.I’llhelptocleanupthecityparks1.打扫或清除干净__________2.欢呼；喝彩v__________3.使变得高兴；振奋起来_____4.分发；散发___________5.自愿做v自愿者n____6.想出（主意、计划、回答等）7.推迟___________8.标志；信号n___________9.通知；注意到v10.分发___________11.打电话给某人_______12.曾经..___________收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________13孤独的；寂寞的adj_______14.照顾；非常喜欢__________15.几个；数个；一些pron_____16.强烈的；强壮的adj_______17.感觉；感触n________18.满足；满意n_________19.高兴；愉快n_________20.物主；主人n_________21.参加...选拔；试用_______22.尤指长途旅行n______23.募集；征集v________24.独自；单独adv__________25.修理；修补v__________26.修理；安装v________27.修理；装饰_________28.赠送；捐赠_________29.（外貌或行为）像_____30.破损的；残缺的adj_____31.车轮；轮子n_____32信；函n_____33.女士；小姐n_____收集于网络，如有侵权请联系管理员删除