16*青山不老 教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。 3.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林，绿化家园的艰辛和决心。 教学重点 了解课文内容，理解语言背后所蕴含的深刻含义，体会人物的思想情感。 教学时间 1课时 教学过程 一、导入新课1、观察我国晋西北土地沙化的图片，引导学生谈感受。沙尘暴时风沙肆虐，如果我们不能及时治理就会导致更大的灾害。《青山不老》这篇文章就向我们讲述了一位老人将荒山变成青山的故事。2、引导学生读懂阅读提示，把握阅读要求。二、初读课文，整体感知 1.要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确。 2.通读课文，读准字音，联系上下文理解词语。 3.思考下列问题： （1）老农创造了怎样的奇迹？ （2）老人是在什么情况下创造这奇迹的？ （3）老人为什么绿化这片土地，如果不绿化行不行？ （4）如果我们放弃这片土地后果会怎样？ 4.引导学生质疑，提出不明白的地方。 5.全班汇报，检查学习情况。 三、精读课文，领悟情感 1.老人既然这么辛苦为什么不去城里的女儿家享福？ 教师点拨：老人创造的这片绿洲，不仅仅是一片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园和造福后代的情怀。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西，是老人执着地植树造林，防止水土流失的精神！
2.为什么老人说“保住了这黄土，我们才有这绿洲；有了这绿洲，我们才守住了这片土”？ 教师点拨：黄土和绿树是相互依存，不可分割的，黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正是老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此呢？ 3.青山是不会老的。你是怎样看待这句话的？ 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我领悟到了——青山是不会老的！ 四、作业设计 1.抄写文中自己喜欢的语句。 2.写一写你对青山的感受。板书设计：大环境----自然条件恶劣开辟山林小环境----生活条件艰苦绿化家园造福后代
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