16＊、青山不老纳溪英才外国语学校文静一、教学目标：1、读读记记“归宿、荡漾、风雨同舟”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。二、教学重点：从老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心中，感受到青山何以不老。三、教学难点：学生明白建立美好的家园需要行动起来的道理。四、课时划分：1课时五、教学准备：1、我们可以有哪些具体的措施来保护地球？2、了解“绿化沟”、“防风林带”、“林网”具体指的是什么？3、阅读课前引语，找到学习任务，并完成预习。六、教学流程：（一）、激趣导入：1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮。既美丽壮观、和蔼可亲，又那样渺小，极易破碎。那么，我们可以为她做些什么呢？2、孩子们的想法都不错，但它只是想法。有一位名叫马永顺的老人，却用自己的行动建起了一片了不起的绿洲，保护了我国晋西北的生态环境。今天，我们要一起走进《青山不老》，去看看马永顺和他的老朋友们一起建造了怎样的一个奇迹。3、齐读课题。（二）、感受奇迹1、快速读文，完成任务。（1）、请在文章中找出老人创造了一个怎样的奇迹？你还可以通过什么说明方法让我们感受到这个奇迹很了不起？（感受老人15年时间的绿化成果）（2）、找出相关语句，说说这个奇迹把晋西北染成了什么颜色？（绿）2、学生汇报交流。
（三）、情感体悟1、15年后的晋西北郁郁葱葱，15年前眼前这座青山是何样？（感受老人植树造林的艰辛）2、在恶劣的环境中，一个手端旱烟袋的瘦小老头创造出了这块绿洲令人感动的奇迹。3、过渡：眼前的绿洲真的那么重要吗？（明白保住了黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。）4、小组合作学习：（1）、在文中找找老人令你感动的句子，谈谈你的感受。（2）、概括出老人做了一件什么事？并说说你从中感受到老人的什么精神？5、学生汇报。（感受老人植树造林的决心、造福后代的奉献精神）6、过渡：老人植树造林的信念是很坚决的。因此，青山是不会老的！7、找找文中句意深刻的句子，说说你的感受。（突破难点，理解青山何以不老）（1）、他已经将自己的生命转化为另一种东西。（2）、他是真正与山川共存、与日月同辉了。（3）、这位普通的老人让我领悟到：青山是不会老的。（四）、当堂检测1、补充词语。风雨（）（）三（）五（）山川（）（）日（）同（）2、指出破折号的不同用法。A、表语意转换B、表解释说明C、表声音断续（1）、我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。（）（2）、叮——咚——叮——咚……（）（3）、他用林业收入资助每户村民买一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。（）（五）、能力提升——学写颁奖词。1、阅读颁奖词，说说你的发现。（采用第三人称；人物的主要功绩；采用对比……）2、为马永顺老人写一篇颁奖词。七、板书设计：16＊青山不老不屈精神老人—→青山无私奉献（山川共存日月同辉）
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