育才实验中学《带着鲑鱼去旅行》教案

《带着鲑鱼去旅行》教案设计南宁市育才实验中学曲凤教学目标：2015-5-121.知识目标：了解课文幽默讽刺的语言特点，学习散文的叙事艺术。2.能力目标：体会“带着鲑鱼去旅行”故事细节中作者的感悟、感受。3.人文目标：引导学生正确认识新生事物，培养正确的价值观。教学重点：体会作者在宾馆中有关电脑入侵尴尬细节的感受、思考。教学难点：幽默诙谐、寓意深远的语言的理解。教学方法：启发引导、讨论探究教学过程：一、导入新课我们今天所学的课文属于叙事散文。叙事散文的一个最大亮点是“让故事本身说话”。我们要真正懂得故事本身中所说的“话”，就要善于见微知著、以小见大，从细节（细小环节或情节）体会作者心理变化、认知感受。这也就是我们今天这堂课学习的主要内容。二、信息筛选1.安伯托•艾柯是当代（国名）一位享誉世界的哲学家、符号学家、历史学家、。【答案】意大利//文学批评家和小说家。2.本文写于20世纪80年代，当时，叙述的是作者出差到（地名）的一段经历。文章以轻松幽默的笔调，讽刺了现实生活的存在的问题。【答案】电脑刚进入社会生活//斯德哥尔摩三、初读课文，整体感知1.正音空隙（）（）抽屉（）揩（）油老手勒（）令鲑（）鱼2.本文主要讲了哪几个事件？（作者在每件事件中的心态怎样？）【答案】事件（心态）：旅行购得鲑鱼（兴奋）旅馆登记被困（沮丧）腾出冰箱放鱼（犯难）退房惊现巨额消费（惊异）事后被误会，受到指责（无奈）四、细读课文，合作探究分组找出课文中的细节，品味作者的体悟、感受。老师示范：朗读第7段夸张手法使语言幽默，形象表达作者蒙受冤屈，有苦难言的苦衷。小试身手：第一组：第一自然段有何作用？品味第二段的心态、细节。【答案】（第1问略）兴奋//电脑给生活带来的烦恼 第二组：品味三、四段的心态、细节。【答案】疑惑、沮丧//对服务行业人员素质低下的不满第三组：品味五、六段的心态、细节【答案】犯难、疑惑。第四组：品味七、八段的心态、细节【答案】惊异、无奈五、教学小结★电脑给生活带来的烦恼对服务行业人员素质低下的不满对旅途生活的失望和无奈新生事物有利也有弊，科技是把双刃剑先进的科学带来物质文明的迅速发展，也会来了副作用。★叙事散文的阅读，要善于见微知著、以小见大，从细节（细小环节或情节）体会作者心理变化、认知感受。六、拓展训练请根据课件所给两组图片，请同学们谈一谈这一社会现象揭示了怎样的社会问题。联系高考素材“低头族”进行品评七、课外作业：1.结尾的话表达了作者怎样的心情？2、根据课件所给两组图片，写一篇不少于800字的作文。兴奋沮丧附板书：带着鲑鱼去旅行犯难电脑入侵是利？是弊？→新事物的两面性、科技是一把双刃剑。惊异无奈