伯牙善鼓琴教学课件

《列子》伯牙善鼓琴龙川县新城初级中学执教教师：谢国富 学习目标知识与能力：把握重点文言词语，疏通文意，理解伯牙与钟子期的深厚感情。过程与方法：反复朗读，积累文言词汇，通过自主学习和小组合作疏通文意，理解人物间的情感。情感态度与价值观：感受伯牙与钟子期心心相通，惺惺相惜的友情，学会正确处理和朋友间的关系。学习重点：掌握重点词语，理解课文内容，体会人物间的情感。学习难点：理解伯牙与钟子期心灵相通，惺惺相惜的深厚感情。 走近作者名御寇，相传为战国时期郑国人，思想家、文学家，道家学派的代表，其思想与庄子相似。他的代表作有《列子》八篇、《杞人忧天》、《杨布打狗》、《愚公移山》。列子： 一、给下面蓝色字注音卒（）逢暴雨峨峨（）兮霖（）雨援（）琴辄（）穷其趣子之听夫（）志二、理解蓝色字的意思善鼓琴（）志在高山（）善哉（）必得之（）泰山之阴（）卒逢暴雨（）更造崩山之音（）辄穷其趣（）于何逃声（）cùélínzhéyuánfú擅长这里指用音乐表现的意境好领会山的北面突然演奏穷尽逃避 我来朗读伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在登高山。钟子期曰:“善哉!峨峨兮若泰山!”志在流水。钟子期曰:“善哉!洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下,心悲,乃援琴而鼓之。初为霖雨之操,更造崩山之音。曲每奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉,子之听夫!志想象犹吾心也。吾于何逃声哉?” 伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在登高山。钟子期曰:“善哉!峨峨兮/若/泰山!”志在流水。钟子期曰:“善哉!洋洋兮/若/江河!”伯牙所念,钟子期/必得之。伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下,心悲,乃援琴而鼓之。初为霖雨之操,更造崩山之音。曲每奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉,子之听夫!志想象/犹吾心也。吾于何/逃声哉?”品读课文 合作探究1、伯牙是如何善鼓琴？初为霖雨之操，更造崩山之音。正面描写志在登高山，志在流水。 “善哉!峨峨兮/若/泰山!”“善哉!洋洋兮/若/江河!”2、钟子期是如何赞美伯牙善鼓琴的？3、理解“哉”、“兮”两个语气助词的含义和作用。能否去掉？“哉”相当于语气助词“啊”;“兮”相当于语气助词“啊”或“呀”。侧面描写 (4)“善哉,善哉,子之听夫!志想象/犹吾心也。吾于何/逃声哉?”4、文章哪些内容是写钟子期善听的？(1)伯牙所念，钟子期必得之。(2)曲每奏，钟子期辄穷其趣。正面描写侧面描写(3)善哉，峨峨兮若泰山！善哉，洋洋兮若江河！ 知音：高山流水：指彼此了解，心心相印，心意相通的人。比喻知音，今天也比喻乐曲高妙。 拓展延伸伯牙破琴绝弦 1、背诵课文《伯牙善鼓琴》。2、学习课文后，相信你对知音有了更深的了解，你想对自己的知心朋友说些什么？请你拿起笔把它写下来。布置作业