伯牙善鼓琴教学设计

《伯牙善鼓琴》教学设计龙川县新城初级中学—谢国富教材分析：《伯牙善鼓琴》这篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，故事的主人公伯牙与钟子期的真挚情谊让人感动。本文教学重点主要把握重点文言词语，疏通文意；教学难点在于让学生感受伯牙钟子期心心相通，惺惺相惜友情，学会正确处理和朋友间的关系。学习目标知识与能力：把握重点文言词语，疏通文意，理解伯牙与钟子期的深厚感情。过程与方法：反复朗读，积累文言词汇，通过自主学习和小组合作疏通文章大意，理解人物间的情感。情感态度与价值观：感受伯牙与钟子期心心相通，惺惺相惜的友情，学会正确处理和朋友的关系。学习重点：掌握重点词语，理解课文内容，感悟人物间的感情。学习难点：理解伯牙与钟子期互相理解，互相欣赏的深厚情感。教学课时：1课时教学过程：一、对联导入。 一、检查预习，夯实基础。二、初读课文，感知内容:1、学生自由朗读，揣摩朗读方法。2、指名朗读，点拨文言文朗读方法。3、教师范读，学生注意把握停顿和朗读节奏。4、全班齐读课文，要求声音响亮，精神饱满。四、品读课文，探究内容：1、伯牙是如何善鼓琴？2、钟子期赞美伯牙善鼓琴用了哪些词语？是什么意思？3、理解“哉”，“兮”两个语气词的意思及作用，能否把它去掉？为什么？4、钟子期又是如何善听？五、拓展训练：伯牙破琴绝弦六、布置作业：1、背诵课文《伯牙善鼓琴》。2、学习课文后，相信你对知音有了更深的了解，你想对自己的知心朋友说些什么？请你拿起笔把它写下来。板书：正面描写鼓琴高山流水善　觅侧面描写听知音