语文人教版七年级上册伯牙善鼓琴

长郡蓝田中学教师统一备课用纸科目语文年级七年级班级1506时间年月日课题伯牙善鼓琴教学目标1、了解寓言及其特点；2、读懂原文，会概括寓意，正确认识客观事物3、探究本文的道理。教材分析了解“知音”的含义；读懂寓意，明白知音难遇，知己难得。 实施教学过程设计一、导入新课：走近《列子》：《列子》相传为战国时郑国人列御寇，其内容多为民间故事，寓言和神话传说。列子心胸豁达，贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子，以致面黄肌瘦。有人劝郑国执政子阳资助列子，以搏个好士之名，于是子阳就派人送他十车粮食，他再三致谢，却不肯收受实物。妻子埋怨说:我听说有道的人，妻子孩子都能快乐地生活，现在我却常常挨饿。宰相送粮食给你你却不接受，我真是命苦啊。列子笑着对妻子说:子阳并不真的了解我，听了别人的话才送粮给我。以后也可能听别人的话怪罪我，所以我不能接受。一年后郑国发生变乱，子阳被杀，其党众多被株连致死，御寇得以安然无恙。（庄子有关资料学生交流）（二）读课文。1、学生自读课文，读准字音。2、听课文朗读录音，学生朗读课文。（三）借助注释和词典翻译课文 （四）合作探究1、伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？伯牙善鼓琴：心中所想便可以弹奏。钟子期善听：伯牙弹奏，子期便可以领会。2、从伯牙和子期的故事中，你读到了什么？知音难遇，知己难求生活中志趣相投的人很难遇到，没有志趣相投的人，自己的才能也就不能得到很好的发挥了3、本文主要的描写方法是什么？语言描写。通过对话，表现出伯牙善鼓琴，子期善听。二人是心意相通的知音。描述简洁，中心突出。（五）课外拓展忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，让我们带着对文章的理解，一起再读课文，体会其中惺惺相惜的知己情！一、“知音”是关于俞伯牙和钟子期因为音乐而结交的故事。现在比喻了解自己，和自己心意相通的人。二、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻美妙的音乐或知音知己。（六）总结（七）作业布置背诵全文完成《培优》 教学后记