伯牙善鼓琴3

《伯牙善鼓琴》教学设计平罗五中任雪鸿【学习目标】1、理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事。2、理解文中所蕴含的道理：知音难得，知音难求。教学重难点：1．重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。2．难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。【学习过程】知识链接1、认识列子：列子，名御寇，相传郑国人，思想家和语言文学家。是战国时早期道家代表人物之一。思想上崇尚虚无缥缈，生前被称作“有道之士”，是中国道家和哲学史上的著名人物。2、了解人物：俞伯牙，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时代楚国郢都（今湖北荆州）人。他虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺。钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北汉阳）人。是一名樵夫。一、音乐导入：播放古筝曲《高山流水》导入。学生听完后，畅谈感受—二、自主学习1、介绍俞伯牙与钟子期（见大频幕）2、给加点的字注音（）卒（）援（）舍琴（）辄（）3、熟读课文，了解文章大意。 要求：用笔划出文中你认为的重点词句，试着用自己的话讲述《伯牙善鼓琴》的故事。三、合学探究1、用划出关于伯牙的句子标上A，用～划出钟子期的句子标上B。2、同桌相互朗诵并给于评价。3、小组翻译课文，疑难的词句做好标记。（1）、“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？6次。前面的两个“善”是善于、擅长后面的四个“善”表示感叹：好啊（2）、从文中哪些地方可以看出钟子期堪称伯牙的“知音”？（伯牙善鼓琴，钟子期善听？具体表现在哪里？）答案略(3)、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这对知音，谱成了一首乐曲《高山流水》。何为“知音”,今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？“知音”：理解自己心意，有共同语言的人“高山流水”多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。4）、本文所蕴含的道理？知音难得，知己难求四、拓展延伸：展示两人千古传诵的诗篇：摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹？春风满面皆朋友，欲觅知音难上难（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，会对子期说什么？（把你最想说的话写下来五、检测提高： 1、从文中哪些地方可以看出钟子期堪称伯牙的“知音”？（伯牙善鼓琴，钟子期善听？具体表现在哪里？）2、本文所蕴含的道理？3、“高山流水”这个成语常用来比喻什么？4、解释下列一词多义字。 善：于：5、通假字：卒6、翻译句子：（1）伯牙所念，钟子期必得之。（2）心悲，乃援琴而鼓之。（3）钟子期辄穷其趣。（4）子之听夫志，想象犹吾心也。你能写几句关于知己知音的名言警句吗?有朋自远方来，不亦乐乎——《论语》海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅六、作业：将这则故事改写成一则300字左右的白话故事。