月光曲精英杯赛课

《月光曲》教学设计黑河市第五小学董明霞一、教材分析文中讲述了著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借着这个美丽动人的故事，既表现了他丰富的想象力；同时也告诉人们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。二、设计理念以情感为主线，以学生为主体，以读书为根本。教师引导发挥学生个性阅读，让学生在自主阅读中完成知识、能力、情感的主动建构。抓住重点词句让学生在读中李姐，在读中感悟，在读中升华。三、教学目标1.正确流利有感情的朗读课文。2.理清课文线索，抓住贝多芬的感情变化，体会《月光曲》的创作过程及内容，从贝多芬创作《月光曲》的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和热爱。3.教学生学会根据实在的事物展开适当的联想，在读写结合训练中，提高语言的运用能力。四、教学重点和难点教学重点：引导学生了解《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。教学难点：理解“人物的心境和乐曲的意境”的统一。五、教学过程（一）音乐导入，揭示课题1．播放钢琴曲《月光曲》。2．让学生自由畅谈听后感受。3．板书课题，简介《月光曲》。刚才我们听的这首曲子名叫《月光曲》，是首钢琴曲，它是由德国著名音乐家贝多芬谱写的。 那么它描绘的到底是怎样的景象呢？它是怎样谱成的呢？今天，我们就来探究这个问题。（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2.用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事。（三）讨论质疑，感悟意境1.小组合作讨论质疑：为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？贝多芬弹完一首，为什么又弹了一曲？贝多芬为什么能够即兴创作出《月光曲》？2.课文的哪个地方是直接描述创作《月光曲》的？学生快速浏览。3.自由读、深情地朗读描写《月光曲》意境的段落，一边读一边画出想象的句子。4.练读第9自然段中的“他好像面对着大海，……一个连一个朝着岸边涌过来……”体会。5.再读，教师随机板书：月亮升起、微波粼粼、月亮升高、风卷巨浪、月光照耀、波涛汹涌。（四）回读全文，探究贝多芬的创作过程。　　1.同学们，那么这么美的月光曲是怎么创作出来的呢？请同学们看2－8小节，并想一想有什么不懂的问题提出来。2.学生提问，教师进行梳理、归纳。（指名学生上来把问题写在黑板上）3.学习小组讨论一下这几个问题4.交流。（根据学生的反馈信息随机调整，随机点拨。）（1）预设第一个问题：为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？A、是因为盲姑娘爱音乐从文中哪些句子看出盲姑娘爱音乐？（“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”）齐读，读出盲姑娘对音乐的热爱和渴望。 想象一下，盲姑娘眼睛瞎了，这对于她学钢琴，会碰到什么困难呢？是呀，尽管盲姑娘学弹琴是如此的困难重重，但是她还是坚持弹，不断地练，从这你体会到了什么？（热爱音乐）B、出于对盲姑娘的同情语段：兄妹俩的对话。　　①重点研读：“随便说说。”真的只是随便说说吗？她为什么要这样说，从中可以看出这是一位怎样的姑娘？②引导体会：你觉得贝多芬听了兄妹俩的对话，会怎样想？③是呀，贝多芬就是这样一个同情劳动人民的音乐家，我们来看一下贝多芬曾经说过的话。出示贝多芬说过的话：“我的艺术是为了一切贫苦人民的幸福,我做到了这一点,也是世界上最幸福的人。”齐读过渡：同学们，贝多芬了解到盲姑娘热爱音乐、渴望听到自己的演奏，而且又因为盲姑娘的懂事，被感动了，所以就弹了一首曲子给盲姑娘听。（板书：感动）但是，为什么弹完一首又弹一曲呢？（2）预设第二个问题：贝多芬弹完一首，为什么又弹了一曲？A、是因为盲姑娘不但热爱音乐，而且还懂音乐，是贝多芬先生的知音。语段：盲姑娘与贝多芬的对话。①从哪体会到盲姑娘懂音乐？（盲姑娘能听出弹得纯熟、感情深，并且从琴声就听出了这是贝多芬亲自在弹，说明她懂音乐。）指导朗读盲姑娘的话：a、当盲姑娘听了贝多芬弹的曲子之后，心情怎么样？（激动、惊喜、喜出望外……）b、她为什么如此的激动呢？c、是呀，这激动里有惊喜、有赞美，能亲耳听到贝多芬为自己演奏，这是一份惊喜，能听到如此精湛美妙的琴声，有由衷的赞美。让我们一起再激动地读一遍。②听了盲姑娘激动的话，贝多芬没有回答，其实他心理会怎样想呢！ 是呀，此时此刻贝多芬心里也是多么地——激动呀！（板书：激动）贝多芬正是怀着这种激动的心情，借着清幽的月光，即兴为盲姑娘弹奏了这首著名的《月光曲》。（三）再次品味月光曲美的意境。同学们，现在知道了《月光曲》是贝多芬在一个偶然的机会下创作的，当时那天晚上贝多芬在莱茵河边的一条幽静的小路上散步，他当时心情是怎么样的呢？（板：平静）（指板书）是呀，后来，又因为盲姑娘的热爱音乐又懂事而深受感动，最后又因为遇到了知音而无比的激动，这正是贝多芬创作月光曲时的感情变化过程，所以这首曲子的旋律也是随着他的感情变化而变化的，下面让我们一起再来随着这优美的乐曲来读一读第9自然段。（出示课件）四、课堂总结通过这节课的学习，我们不仅对《月光曲》的创作过程有了更深的了解，对贝多芬这位闻名世界的音乐家也有了更深的认识。我们感受到了著名音乐家贝多芬的高尚品格和音乐才能。五、板书设计：6、月光曲月亮升起　　　　微波粼粼月亮升高　　　　风卷巨浪月光照耀　　　　波涛汹涌