《月光曲》微课教学设计

《月光曲》微课教学设计庄浪三小马素花教学目标1.体会音乐的魅力，感受贝多芬博大、高尚的情怀。2.体会实在的事物与引起的联想相结合的作用。重点、难点重点：体会音乐的魅力，感受贝多芬的情怀。突破方法：充分朗读、感悟交流。难点：写实与联想相结合的写法。突破方法：充分阅读，分辨实写与联想，比较阅读,体会作用。教法与学法1.引导、点拨法。2.朗读、感悟、交流讨论。教学准备《月光曲》课件。教学过程一、谈话导入二、学习《月光曲》第九自然段．（一）.出示自学提示阅读第九自然段，回答下面问题1.请用“”画出文中实在事物。2.请用“------”画出穷兄妹的联想。3.盲姑娘仿佛也看到了什么景象？4.读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？（二）学生自主学习品读课文，感受音乐的无穷魅力1.自由阅读第9自然段，想象兄妹俩听琴的情境。2.边读边勾画，描述兄妹俩听琴的情境。3.交流体会：除了感受到音乐的魅力外，还感受到了什么？(语言文字的美。)（三）小组合作探究再读课文，体会联想1.从第9自然段中感受了语言文字的美。这种美作者是如何表达出来的呢？2.学生读第9自然段，兄妹俩听琴的情境哪些是实写的？哪些是联想到的？盲姑娘也仿佛看到了什么景象？3.读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？去掉联想部分有什么不同？（四）讨论交流体会联想在文章中的作用。(1)注意“好像”、“仿佛”所引领的句子，再现联想的情境。(2)去掉联想部分，就不感人，无法表现听琴时的感受、音乐的魅力。 （五）浸透写作,拓展延伸。（1）音乐不仅给人以美的享受，还可以陶冶人的性情。让我们再读这一段，一起感受贝多芬音乐的魅力。（2）对我们的启示：在写作时，不仅要把自己看到的、听到的写下来，还要把想到的写下来。在记事中恰当的加进自己的联想，文章就会更加充实，表达的感情就会更加丰富、深刻。三、课堂小结归纳这节课的收获。板书设计：皮鞋匠月亮升起刮起的风陶醉盲姑娘卷起巨浪(写实与联想相结合-----内容充实,情感深刻)