《月光曲》徐唯花

《月光曲》第一课时学校：车恂如小学姓名：徐唯花教学目标：1、理解“水天相接、微波粼粼、波涛汹涌”等词语，注意“粼”字的写法2、初步感知课文，简单了解传说内容及贝多芬3、能有感情地朗读第九自然段教学重点和难点：让学生理解词语的基础上有感受的读好片段课前谈话：今天来了一位新老师给大家上课，我们先来认识一下，我姓徐，同学们应该叫我什么？徐老师，看到同学们觉得特别亲切，像是老师朋友一样，我们先轻松一下，来做几个脑筋急转弯吧，(1—2个)，我们再聊聊别的，你知道哪些乐器？音乐老师平时都用什么乐器？它们的声音有区别吗？时间差不多了，我们上课吧。一、情境导入师：同学们，昨天老师欣赏了一首曲子，听着听着，就被那优美动人的琴声深深地陶醉了。今天，老师把它带来了，和同学们一起分享一下，好吗？（放音乐），有谁发现了这首曲子是用什么乐器演奏的？生：钢琴，师：是的，它是一首钢琴曲，听了这首钢琴曲你有什么感受？你可以说一个字，一个词，一句话都可以来表达自己的感受，或是你感受到的一个画面评价：1你的感受和老师一样，你真是我的知音，我们握个手吧2待会老师就满足你的愿望，好吗？师：这美妙的旋律就是“月光曲”（板书+ppt）月光曲，让我们用柔和的声音把它读一读，今天让我们一起走进课文去感悟这美妙的月光曲。师：有谁知道这月光曲是谁谱写的？注意老师用了一个音乐术语----谱写：写作乐曲，同学们把这个专业术语在我们的词语摘录卡的右侧横线上写一写这美妙的月光曲是谁谱写的？------贝多芬。你听说过贝多芬吗？（预设生：听说过）师：你对他有哪些了解？（预设：是德国的，是音乐家，双耳失聪，同情穷人，十岁登台表演，父亲也是歌手）师：同学们的课外知识真丰富啊，其实我们课文也对贝多芬作了介绍，在哪里？找出来自己读一读（生读）想想从这段话中你获得了哪些信息？（预设生：著名、许多作品、德国，这是一个传说）师：什么是传说？生：即民间口头流传的故事，不一定是真事，往往带有美好的愿望）把这个词语也写在我们的摘录卡上师：究竟是个怎样美丽的传说呢？请同学们自由朗读2—10自然段一遍，看看老师屏幕上要求，一起读一读1、读准字词，读顺课文，难读的地方多读几遍。2、简单说一、两句话说说这是一个怎样的美丽传说？开始吧师：课文除了贝多芬还有哪些人物？（预设生：盲姑娘和她的哥哥）可以借助老师黑板上的板书，注意句子要完整简单地说一句话，（1—2个学生说说）再同桌相互说说，一起看着黑板可以说说吗？（预设生：记叙了德国音乐家贝多芬为盲姑娘和她的哥哥弹奏了一首钢琴曲并谱写一首钢琴曲《月光曲》的这么一个美丽的传说）师：在传说中贝多芬为盲姑娘和她的哥哥弹了几首曲子？哪一首是月光曲？快速浏览一遍课文，哪个小节是直接描写月光曲内容的？（预设生：第九自然段） 师：请同学美美地把第九小节读一读，把你最喜欢的词语或短语划出来，观察一下你划下来的词语，哪个词语让你看了后脑海中会出现一幅画面？（预设生：水天相接，可以联想到水面广阔，远远看去，好象水和天连接在了一起。）师：这么壮观的景象，怎么读出它的意境？你能试着读一读吗？同学觉得怎么读更好？是的，再拖长一些，你再试试，读得不错，你带领大家一去来读读这个词（预设生：微波粼粼，让人感受到水面很漂亮，看了很诱人）师：你能试着读一读吗？老师建议再拖长一些，你愿意再试试，这次读得真不错，你带领大家一起读一读，老师觉得这个粼字笔画很多，看老师怎么写？同学们像老师这样端端正正地把它写在我们词语摘录卡的左侧个、横线上，这个小节中有个词语的画面正好和微波粼粼正好相反，你能找到吗？（预设生：波涛汹涌）师：为什么是这个？（预设生：有种海面变化很大的感觉，海浪很大很猛）师：我们应该怎么读，才能突出它的区别？自己先试着读读，（生纷读—齐读）能再汹涌一些吗？再汹涌一些，（预设生读‘波涛汹涌’）再平和一些（预设生‘微波粼粼’），再平和一些（预设生：轻纱似，让人觉得很薄和轻，）师：你觉得应该怎么处理？你来试试看，老师被你陶醉了，你来带领大家读一读（预设生领读）师：大家把你喜欢的词语摘录到我们的卡上面去。同学们的词语都读得很有感觉，老师把它们放到了句子里，你还能读出它的感觉吗？自己先试着读读。（一个学生读读）同学仔细听，听他什么地方处理得好，什么地方可以再改进（生纷说）同学们自己都说了该怎么读，注意词语的把握，大家推选一名你们心中朗读最好的同学，让他来读一读（预设生读），他有什么地方处理得好？（预设生纷说）师：同学们自己再试试，看看这遍是不是比你第一遍的时候有感觉。能看着老师的屏幕来读一读，注意词语（生读）师小结：是的，贝多芬的琴声把皮鞋匠和盲姑娘带到了海边，这儿，有平静的大海，有奔腾的大海，有柔和的美，有壮阔的美，但无论是平静的大海还有波涛汹涌的大海都有月光的照耀，这是多么美好，光明的景象，有是多么宽阔的天地啊！想再听听这美妙的月光曲吗？你可以默看第九小节也可以看着老师屏幕展开想象的翅膀（放音乐示范读）师：今天让我们把你喜欢的句子摘录到我们的词语摘录卡里或美美地再读一读你喜欢的片段。下次课我们将走进这美妙旋律背后贝多芬丰富的内心世界。好，下课！板书：贝多芬月光曲（传说）谱写粼盲姑娘钢琴曲哥哥