月光曲_教案1

月光曲【教学目标】1．从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。2．巩固刚学过的生字，理解谱写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶醉等词语，通过描述画面进行语言训练。3．有感情地朗读课文。4．初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。【教学重难点】1．想象课文所描绘的情景。2．有感情地朗读课文。【教学过程】（一）谈话导入。师：同学们，你们听说过贝多芬吗？你对贝多芬有哪些了解？（生自由谈。）小结：贝多芬是德国著名的大音乐家。他的传世作品有许多。其中有一首非常著名的曲子叫《月光曲》，（板书课题。）传说中，关于这首曲子的谱成有一个动人的故事。今天，就让我们一起走进这个故事，看看这首曲子是怎样创作出来的。（二）交流预习，以学定教。1．交流收获：（1）同学们已经读了这个故事，那么谁能简单地说一说这个故事主要讲了一件什么事？（2）在这个故事中，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子？（若学生答上一个问题时已说出，这里就灵活处理。）哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容？2．质疑问难：在读书的过程中，你有没有遇到不明白的问题或是想进一步探究的内容？（根据学生问题的多少确定是直接交流还是小组讨论再交流。）3．梳理问题：确定重点要解决的问题并板书。4．交流并明确学习方法：在平时的学习中，遇到问题你都用什么方法解决呢？（教师根据学生交流情况总结归纳出这节课将要运用的学习方法。）3/3 （三）自主探究，读书感悟。（目标：引导学生在读书、思考、想象、交流等的阅读实践过程中，理解曲子创作过程，体会贝多芬的情感变化，并从中受到感染。）1．了解弹奏月光曲之前的情境。（目标：了解曲子创作过程，体会贝多芬对穷苦人民的同情和遇到知音后的激动，培养学生对语言文字的感悟能力，并从中受到情感熏陶。）（1）抓住重点问题，引导学生读书体会，经历情感体验的过程。我们知道贝多芬为穷兄妹俩弹了两首曲子，现在就请同学们自己读读课文的前8个自然段，一边读一边想：他为什么要弹第一首曲子？又为什么弹完一曲又弹一曲呢？然后把自己感受深刻的句子画出来反复读一读，试试你从中体会到什么？（2）生自由读书，边读边体会。（3）师凭借问题引导学生谈体会，从中获得情感熏陶：贝多芬为什么要给盲姑娘弹第一首曲子呢？谁来谈谈自己的体会？（4）全班交流。（5）贝多芬怀着同情的心情给盲姑娘弹了一首曲子，那他为什么弹完一曲还要弹第二首曲子呢？你又从中体会到什么？（6）全班交流。（教师根据学生的交流灵活引导，可用交流引导体会，也可引导朗读盲姑娘的话体会等，使学生体会到贝多芬遇到知音时的激动。）（7）谁还有不同的感受？（8）感情朗读盲姑娘和贝多芬的对话。小结：通过刚才读书交流我们体会到，刚开始贝多芬是怀着对穷兄妹俩的同情来弹一首曲子给他们听的，可是接着他发现盲姑娘不仅非常热爱音乐而且非常懂音乐，他感到非常高兴、激动，于是产生了激情，要再弹奏一首。2．透过穷兄妹俩的联想，想象月光曲的内容，体会贝多芬感情的变化。（1）师：当穷兄妹俩听到这首曲子后，仿佛看到怎样的画面呢？请同学一边读课文一边画出有关的句子。（学生边读边画出描写兄妹俩听着曲子产生的联想和想象的句子。）（2）他们看到了什么？谁来读一读课文中的句子。（3）同学都来读一读这些句子，展开自己丰富的想象，试一试你能看到怎样的画面。（生再读书想象。3/3 ）（目的是凭借语言文字所描绘的画面，了解乐曲内容，为体会贝多芬感情变化奠定基础。）（4）交流，读了这些句子，你看到怎样的画面？（5）穷兄妹俩听着这首曲子看到了这么美丽的画面！那这究竟是一首怎样的曲子？同学们想不想亲耳听一听？（6）课件播放音乐，教师有感情地朗读描写穷兄妹俩联想的句子，要尽可能使课文语言与音乐的旋律协调。（7）同学们都来读一读这些句子，试一试透过乐曲和穷兄妹俩的联想，你能体会到贝多芬怎样的感情？（继续播放音乐，学生读书。）（目的：着重凭借语言文字，其次是音乐的烘托，体会到贝多芬感情的变化。）（8）学生交流读后的体会。（9）让我们再来有感情地朗读这一段，读出音乐的旋律，读出穷兄妹俩的惊喜，读出贝多芬感情的变化。（齐读第九自然段。）（目的：使学生在感情朗读中情感达到高潮。）（10）师引导齐读最后一段：穷兄妹俩被这美妙的音乐陶醉了，而贝多芬更是万分激动，飞奔回客店，连夜把这首曲子记了下来，由此成就了这首世界名曲——《月光曲》。让我们齐读最后一段。（四）回顾全文，加深认识。1．朗读全文，再次质疑。这是贝多芬即兴创作的一首曲子，里面不仅表现了贝多芬丰富的想象力，更体现了他的这种对盲兄妹对贫苦人民的高尚而真挚的情感。让我们再一起走进这个故事，有感情地读一读全文，再来体会一下贝多芬创作这首曲子的过程。同时，看一看还有没有新的问题。2．师：同学们，学了这个故事，你感受最深的是什么？（生自由谈自己的感受。）（五）课外拓展。总结：通过这节课的学习，我们不仅对《月光曲》的创作过程有了更深的了解，同时，对贝多芬这位闻名世界的音乐家也有了更深的认识。课后，同学们可以再找一首贝多芬的曲子或你喜欢的其他曲子听一听，边听边像刚才这样展开自己的想象，然后把你想到的景象写下来，大家共同交流。也可以继续查找有关贝多芬的资料，将这位音乐家的故事记下来，再次感受世界著名音乐家的高尚品格和音乐才能。3/3