月光曲_教案1 (3)

月光曲【教学目标】1．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良爱心。2．培养学生有感情地朗读课文。【教学重难点】体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。【教学方法】读书指导法【教学过程】一、导入1．请同学们欣赏一首曲子。2．谁知道这是什么曲子吗？（月光曲）3．今天我们就学习《月光曲》这一课，了解月光曲的创作过程中发生了什么样的感人故事？二、初读课文，整体感知学生读课文，看看课文讲了一件什么事？三、细读课文（一）学习“走进茅屋”这一部分。1．指名学生读，出示句子。2．通过姑娘和男子的对话，体会家境的贫寒和姑娘对音乐的爱。3．再次读音，体会人物的内心世界。4．贝多芬在什么情况下走进了茅屋的？（二）学习弹第一首曲子。1．贝多芬弹后姑娘是如何赞美的？2．出示句子。（1）指名读。（2）从姑娘的内心世界看出对音乐的热爱。（3）贝多芬从姑娘的言语中得到动力，为即兴创作《月光曲》埋下伏笔。2/2 （4）有感情地朗读。（三）学习《月光曲》。1．指名读。2．出示句子。（1）了解月光曲下茅屋内的美景，给了贝多芬创作的灵感。（2）曲子的意境、感情是如何通过皮鞋匠的联想表达出来的？（皮鞋匠看到了什么？）（3）曲子是如何变化的？（风平浪静波涛汹涌）（4）盲姑娘为什么仿佛也看到了？（因为盲姑娘懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入了神了）（5）通过读来体验情感，为什么叫《月光曲》。（6）播放月光曲，亲身体验和感受。3．曲终人去，贝多芬己去记录刚才的曲子了。贝多芬悄然而来，悄然而去，给兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受，也给他自己带来了一次意外的创作收获。四、课堂小结通过本节课的学习，你最大地收获是什么2/2