26月光曲 - 反思

“三段六步”高效课堂教学设计攀枝花市第十四小学（试行）年级：六年级备课组：六年组主备人：刘军平审核：刘军平课题名称26、月光曲单元第八单元课时两课时课型新授课教材分析与构想教学目标1、去了解贝多芬为什么要谱写这首曲子？2、去看看《月光曲》谱写的是一幅怎样的情境图。3、感受一下作者运用想象、联想的好处。教学重点去看看《月光曲》谱写的是一幅怎样的情境图。教学难点感受一下作者运用想象、联想的好处。并试着自己写一段话学法设想自主合作法，讲授法，观察法教具准备多媒体课件第二课时三段六步导与学的过程个性设计自主学习阶段9明确目标11、去了解贝多芬为什么要谱写这首曲子？2、去看看《月光曲》谱写的是一幅怎样的情境图。3、感受一下作者运用想象、联想的好处。自主学习8（一）以词串文，轻叩心扉师：同学们，贝多芬是一位非常伟大的音乐家，他一生为我们留下了许多优秀的作品，《月光曲》就是其中之一，现在我们就走进课文。去了解贝多芬为什么要谱写这首曲子？去看看《月光曲》谱写的是一幅怎样的情境图。感受一下作者运用想象、联想的好处。为了看看同学们的预习情况，我们先来听写一组词语，请大家准备好。师：《月光曲》这篇课文是一个传说，请写下——传说，这个传说啊，讲的就是《月光曲》这首曲子是怎样谱成的，第二个词语——谱写。下面听写一组词语，注意先听后写。（一组词语：盲姑娘、蜡烛、琴键）。师：这组词语里面，盲、蜡、键都是生字，注意这个“蜡”字，很多同学误认为它跟“烛”一样是火字旁，其实是虫字旁，“蜡”、 字最初的意思是动植物的油。“键”字要注意笔顺是否规范，左右结构。师：最后一个词“清幽”。“清幽”的月光让人感觉是沉静而安闲。写完了吗？看看白板你是否写对了。师：同学们，《月光曲》的谱写就是一个传说，请你用刚才所听写词语来说一说这个美丽的传说。抽两倒三名学生说一说师：传说德国著名音乐家贝多芬在莱茵河边散步，听到小屋里鞋匠兄妹的谈话，走进小屋，借着蜡烛的烛光和清幽的月光，按动琴键即兴创作出《月光曲》。研讨展示阶段16小组研讨6（二）一番“对话”聆听心声师：同学们，究竟是什么打动了音乐家贝多芬的心，让他走进小屋，创作出传世名曲《月光曲》呢？请同学们自己默读课文，到字里行间去寻找原因。（注意：先自己找，然后组长召集大家讨论，把原因用关键词的形式表达出来。）师：（交流时请说清楚哪一个自然段，那一句话，为什么打动了你。能用关键词是什么？）学生找。思考（五分钟）交流：（6分钟）贫穷懂事热爱音乐、、、、、师：同学们，贝多芬就是因为兄妹贫穷、盲姑娘不仅热爱音乐，而且非常懂事，被感动了，所以他走进茅屋，为盲姑娘弹奏的。质疑点拨10（三）走进旋律、体味写法奇妙。师：在感动中，贝多芬为兄妹共弹奏了几首曲子？师：为兄妹俩弹奏的哪一首就是《月光曲》？《月光曲》弹奏的是怎样的画面。请同学们从课文中找出来。抽学生读。齐读。师：在弹奏时，屋子里的环境怎么样？月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。师：屋子里真的披上了银纱吗？生：不是，这是比喻，把月光变成银纱。师：这是由月光引起的联想。写实实在在的事物再加上适当的联想，(文章的内容会更充实，更深刻，更感动人)。（板书：联想）下面我们仔细的去看看《月光曲》里哪些地方写的是实实在在的事物，哪些句子是联想。（学生默读第9段，边读边划横线划写实的，波浪线划联想的。）师：指名读划出的联想部分句子。师：找的很对。同学们，慢慢升起的月亮，月光下波涛起伏的大海，大海波涛发出的阵阵涛声，这些联想是由贝多芬弹的《月光曲》引起的。 师：如果去掉了这些联想的句子，只要实实在在的事物，那，这段文字会是怎么样的呢？请看（PPT）：皮鞋匠静静地听着。他看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她那睁的大大的眼睛。师：大家读了觉得怎么样？还美吗？就失去了99%的美。师：不美了。现在大家就跟着音乐的旋律有感情的读一读8、9段，边读边思考这三幅图片的顺序。联想也要注意顺序。总结反馈阶段15总结归纳5师：通过刚才的对比与细细的品味，我们进一步明白了，写文章的时候能把自己看到的、听到的写得很具体，又能恰当地加上自己的联想，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻。我们读文章的时候，分辨哪些是实实在在的事物，哪些是由实实在在的事物引起的联想，可以帮助我们搞清文章的内容，了解作者要表达的思想感情。这里有一篇作文，是张铭馨写的。请认真阅读，找出出联想的句子，再想一想，如果去掉了这些句子会怎么样？加上去有什么好处？检测反馈10大公鸡大公鸡的头通红通红的，就像醉汉的脸。高高耸立的红鸡冠就像用红宝石制作的皇冠。脸下面两片鲜红的肉，红得透亮，亮得喜人。眼睛圆圆的，炯炯有神。身上的羽毛有金黄色的，有红色的，有墨绿色的，闪闪发亮。两只金黄色的粗壮的腿，拖住它那肥大的身躯，走起路来像个威武的将军。尾巴弯弯的，高高翘起。它每天按时打鸣，唱起那令人振奋的《早起歌》：“天明了，快起床！”一遍又一遍。每当听到它的歌声，我就不由得想起二年级学过的《美丽的公鸡》那篇课文。是呀，它不光外表美丽，还能帮助人们做事，多可爱呀！永远的“怕”黑夜，就像一个巨大的黑洞，笼罩在我的头顶——今夜，那满天的繁星早已不知去向，只有一轮孤零零的月牙挂在阴沉沉的天空中。使那昔日的“欢乐”被抹得一干二净，变得有些可怕，有些诡异。临近冬天，天暗得越来越早。可放学的时间还是一如既往—— 晚。虽然很晚，由于学校要求，我还是不得不在放学之后去同学家借条校裤。这来来回回半个小时的时间使原本还残存着的最后一丝晚霞也逃走了；余剩的微弱的残霞也像一盏灯，莫名其妙地被关掉了。但这从前的“阳光大道”也奈何不了我。急急忙忙中，我突然怔住了——“天哪！我怎么连回家的路都给忘了？为什么还——还要走完这半山腰啊！”这段路周围全是细密的草丛，没有灯光、没有房屋、也没有过往的行人！黑暗布满了我的眼眶，脑子里一片空白。我的脸开始发烫，感觉世界变得死气沉沉的。但不管怎样我也得走下去！空气似乎凝聚了起来，寂静的小路上只有我的脚步声宇时不时传来的蟋蟀的叫声。让我心中充满了恐惧。不知不觉，我感到一阵阵寒意向我袭来，不知何时加快了步伐。一个人在这黑夜中疾步独行，似乎时间永远停在了这一刻。萧瑟的风、清寒的月光、静谧的草丛、清晰的脚步声，我的心快提到嗓子眼了。快乐！快到了！我看见出口了！就在这一刹那，我拼尽全身力气如同利箭般离弦而去，终于又看见了灯光，又看见了车辆，又看见了来来往往的人们，便不由自主地用手轻轻拍了拍胸脯。此刻，我抬头望了望月牙，不再觉得它清寒，反而更加温暖了。但不知从何时起我开始害怕夜晚。开始害怕那阴沉沉的天空，害怕那昏暗的花草，害怕那漆黑的世界！自己动手写作。（老师即兴出题）练习设计完成练习册板书设计26.月光曲听：弹琴说话皮鞋匠：好像贝多芬弹：一曲又一曲盲姑娘：仿佛联想同情兄妹俩记：《月光曲》习作：有因有果有顺序，加上联想妙妙妙！教学反思在今后的教学中我要注意以下几点：1、教学细节的落实，提问时也要注意。2、课时的划分要清楚，内容不能太多了。3、教学点确定后要多思考实践，多想想教学中会遇到的困难。4、小组的训练要加强。5、还需要多学习启发学生回答问题的方法。6、教学环节要多于其他老师商量。不能闭门造车。