《月光曲》导学案设计

人教版六年级上册《月光曲》学案设计汨罗市弼时镇中心小学任楠课题月光曲（人教版六年级上册第26课）学习过程学习步骤学习内容学法指导预习反馈1、我来介绍——贝多芬：2、我知道歌咏月亮的诗句有：3、课文写了一件什么事情?（用自己的话概括）4、用一句话写出自己读完本文的感受：。小组派代表展示自主探究选择自己喜欢的方式自由朗读课文第9自然段，（播放《月光曲》音乐）探究：１、第9自然段中，哪些是兄妹俩听琴声的事实？哪些是兄妹俩听琴声产生的联想？２、联想的作用是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３、思考：联想部分如果去掉，会有什么不同？。４、带着美的感觉诵读第９自然段，边读边想象画面情境。写实部分用“”标出，联想部分用“”标出。　　积极思考，　　得出结论。（自己单独无法完成的部分可在组内讨论）注意读准字音，读出情感，边读边想象感悟画面情境。诵读展示。 合作交流1、品读第2—6自然段，组内探究交流：1）贝多芬散步时听到了什么？为什么会引起贝多芬的注意？2）贝多芬听到兄妹俩的谈话后做出了什么决定？他弹得怎么样？从哪里可以看出来？贝多芬又做出了什么决定？2、品读第7—10自然段，组内探究交流：1）第7自然段是一个什么段？起什么作用？2）找出第8自然段中描写环境的句子，说说这句话的作用：３）第10自然段中，兄妹俩的神情怎样？这时贝多芬的心情怎样？从什么地方可以看出来？这一自然段与课文开头有什么关系？品读课文、合作探究与交流、小组派代表展示。　　巩固拓展　　你认为本文中的美有哪些？　　　讨论展示能力提升结合自己的实际谈谈：学习本文之后，对你的写作有何启迪——思考讨论交流作业布置1、摘抄课文中自己喜欢的语句。2、背诵课文第9自然段。板书设计听到琴声——走进茅屋兄妹对话——进屋演奏高超的演奏技巧26、月光曲巧遇知音——再弹一曲博大高尚的情怀奔回客店——记录《月光曲》