【教案】月光曲公开课教案

优秀资料欢迎下载！26《月光曲》其次课时教案东坪完小林秋群【教学目标】学问与技能1、有感情地朗读课文，背诵第9自然段；2、明白创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀；3、体会实在的事物与引起的联想相结合的作用；过程与方法引导同学充分朗读、争论，在自读自悟中，感受《月光曲》的美好；情感态度与价值观：体会音乐的魅力，感受贝多芬博大、高尚的情怀；【重点、难点】重点：体会音乐的魅力，感受情怀；难点：写实与联想相结合的方法；【教法与学法】教学：创设情境法，引导点拨法，以读促悟法学法：朗读感悟，想象说话，沟通争论【教学预备】课件 优秀资料欢迎下载！一、扣月抓词，感受月景美1、同学们，通过上节课的学习，我们熟悉了一位德艺双馨的音乐家，我们知道了一个漂亮动人的故事，我们明白了一首曲子的创作经过，这首曲子就是传世名曲《月光曲》；2、现在咱们来看一组与月光有关的词语，谁来读一读？3、读着读着，你的眼前似乎显现了怎样的画面？4、同学们，通过朗读感觉词语，这样原本枯燥的文字就有了生命的活力，就有了魅力无穷的形象；来，带着你们的感觉读；二、对月品文，感受联想美1、引读：句子段落是词语的家，词语回家后是什么味道呢？我们一起走进第8、9自然段；2、学习第8自然段；（1）指名读这一自然段；（2）抓住两个“清幽”体会当时的情境；（3）此时此刻，贝多芬涌起了什么样的情感？3、学习第9自然段（1）贝多芬的琴声将兄妹俩带到了怎样的境域里？文章哪个自然段告知了我们？（2）第九自然段中哪些句子写兄妹俩听琴声的事实，哪些句子是写兄妹俩因听琴声产生的联想？请自读课文，分别用“——”和“～”画出事实和联想；（3）师生合作读写实和联想的内容； 优秀资料欢迎下载！（4）这么美的联想，谁再来读一读？你为什么这样读？（5）这就叫读出画面，让朗读能够观察！兄妹俩为什么有这样的联想？假如把联想的部分去掉，文章会变得怎样？（6）小结：在实在的事物中恰当地加上自己的联想，文章内容就更生动了，表达情感就更深刻了；三、听月赏读，感受意境美1、兄妹俩听着琴声，思想翩跹起舞，灵魂自由翱翔；皮鞋匠的联想描画了哪三个画面？2、同学汇报后老师小结、板书；3、观看三个画面，并感情朗读相关句子；4、按图片次序排序：请大家依据上面文字的描述，正确排列下面的图形次序；5、指三名同学按节奏有感情地读出三个画面；6、请你来当一回作曲家，依据这三个画面，猜想一下，月光曲的旋律会是怎样变化的？（出示挑选题）7、《月光曲》的旋律是不是正犹如学们所推测的那样呢？大家闭上眼睛，一起来倾听这首美丽的《月光曲》；8、听了《月光曲》，你的眼前似乎显现了什么？9、小结：这是多么美好、光明的景象，又是多么宽敞的天地呀！让我们再美美地读这一段，一起感受贝多芬音乐的魅力；四、对月畅想，感受人格美1、追溯作曲根源 优秀资料欢迎下载！如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，那么，贝多芬的创作激情、创作灵感又是从何而来呢？谁能联系上下文谈谈自己的观点；2、感受人物品行贝多芬说过：“我的音乐只应当为穷苦人造福；假如我做到了这一点，该是多么幸福；”（齐读）他是这样说的，也是这样做的；他是一位真正宏大的音乐大师！3、畅想人物命运穷兄妹俩听了贝多芬的《月光曲》，获得了幸福，也获得了信心，今后他们会怎样去面对生活呢？4、总结让我们永久记住这个漂亮的传奇，记住这位宏大的音乐家——贝多芬吧！