《26月光曲》导学案

编号主备人：周蔚中、汪伟丽研讨时间：20151215审核人：吕美燕26《月光曲》导学案班级小组________姓名________评价学习目标1．学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。4．分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。学案点案【基础导航】（学习程序：课外独自完成、——直接展示、点评5分钟）1、我能正确朗读课文三遍，组长签字2、我能正确抄写课文新词，把它们读正确并理解。3、读了《月光曲》课文我知道主要内容是。【课中探究】（学习程序：小组交流10分钟————大展示、点评15分钟）探究学习一：走近贝多芬快速默读2—7自然段，我知道这几段主要写。1、盲姑娘的愿望是什么？2、品读句子一：姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（1）我能正确朗读这句话。（2）盲姑娘的愿望是（3）盲姑娘梦寐以求的愿望真的是“随便说说”吗？她之所以要这样说是因为从中我体会到了这是一位的姑娘。（4）贝多芬听了穷兄妹的谈话，他会怎么想？会怎么做？（5）我能带着自己的体会分角色朗读兄妹的对话。3、品读句子二：盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”（1）我能正确朗读这句话。　我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福本文记叙了德国著名音乐家贝多芬在一个秋天的明月夜，走进简陋的茅屋为穷兄妹俩弹琴的故事。他触景生情，谱写了著名的《月光曲》。№：2 编号主备人：周蔚中、汪伟丽研讨时间：20151215审核人：吕美燕（1）我从加点的词感受到盲姑娘怎么能从琴声中判断出贝多芬？（2）听了盲姑娘的话，贝多芬心想（5）我能有感情地朗读这句话。探究学习二：贝多芬即兴创作《月光曲》默读第8——10自然段。我知道这几段主要写品读句子皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。1、我能正确朗读句子2、我能用“——”划出文中写实实在在事物的语句，用“~~~~”划出由事物引起联想的语句。3、皮鞋匠听《月光曲》联想描绘了三幅画面，我能根据对应的句子画图。第一幅画面：第二幅画面：第三幅画面：4、我能选择对应三个画面曲子的节奏高昂舒缓明快第一幅画面曲子节奏：第二幅画面曲子节奏：第三幅画面曲子节奏：5、美美朗读这一段，感受贝多芬音乐的魅力。拓展延伸背诵第九自然段。介入：对应三个画面曲子节奏分别是舒缓、柔和、快速有力播放欣赏《月光曲》№：2