26月光曲 作业设计

26《月光曲》导学案姓名学习目标：1、学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、清幽、陌生、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。4、准确分辨课文中那些是实在的事物，那些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。学习重点、难点：本课的教学重点是使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作中的感情变化。难点是贝多芬的感情变化的原因。学习过程：一、自主预习。1、我能给下列字注音并组词：券（）粼（）霎（）键（）卷（）鳞（）刹（）健（）2、选词填空幽静清幽恬静清秀干净（）的脸（）的月光（）的小路（）的教室她的脸很（）4、课文读熟后，我知道文章讲了这样一件事5、我还知道贝多芬是一个的人，盲姑娘是一个的人。6、我有几点疑问想与老师和同学交流：二、合作探究学法提示：在充分阅读对文章有了整体印象的前提下，抓住重点句子或重点段落反复阅读，边读边想象，品味课文中的语言，结合自己搜集的知识和经验，在理解内容的同时思考是怎样来的，就会有所收获。1、有感情地朗读课文，想一想贝多芬为什么会“推开门，轻轻地走了进去”？ 为什么给穷兄妹俩弹了一首曲子？而且弹完一曲，又弹一曲？2、默读课文第八、九自然段，说一说，听着贝多芬再一次弹着的琴声，皮鞋匠兄妹好像看见了什么？哪些句子是描写实实在在的景物？再谈一谈读后的感受。3、我能有感情的背诵第九自然段，并抄写自己喜欢的句子。课后作业.看拼音把词语写正确，相信你是最棒的!Láiyīnhélàzhúmánggūniángmòshēng()()()()qínjiànwēibōlínlínshàshíjìlù()()()()2.根据句子的意思，概括词语，相信你能行!(1)指功夫深，技能熟练。()(2)很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。()(3)水和天连接在一起。()(4)微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。()3.读读下面人物的语言，想想应分别读出怎样的语气。(选择正确的序号填在括号里)A.充满同情、爱意、遗憾、内疚B.迫切C.诚恳、热情D.体谅、安慰(1)一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!”()(2)一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”()(3)姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”()(4)贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”()4.阅读下文，回答问题皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从()的地方升起来。()的海面上，霎[shàchà]时间[洒、撒]满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。[忽然、突然]，海面上[刮、乱]起了大风，卷[juǎn、juàn]起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来------皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁[得、地、的]大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景[象、像],月亮照耀下的()的大海(1)在文中“()”内填入恰当的词语。(2)选择“[]”里正确的字词或读音画上“√”(3)用“———”画出文中的一个比喻句。(4)听着贝多芬的乐曲，皮鞋匠联想到了什么?用“～～”在文中画出来。