月光曲教案六年上册

集体备课通用教案学科课题26、月光曲蓝山县太平学校2014年上期六年级主备人廖琼君号教廖琼君课时1总课时2执教时间人集体备课成员廖琼君、胡佳玲、厉植新、唐志强、贺娜教材简析本文主要讲了贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的经过，表现了他对穷苦人民的同情和热爱。同时告诉我们，美好乐曲的产生不仅依靠丰富的想象力和卓越的才华，更缘于高尚而真挚的情感。预设目标1、学会本文生词新词，有感情地朗读课文，了解贝多芬创作《月光曲》的经过，背诵课文第九自然段；2、体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情怀,分辨课文哪些是实在事物，哪些是山眼前事物所引起的联想，体会两者相结合的作用。增删教学重难点体会音乐的魅力，感受贝多芬博人高尚的情怀，分辨课文哪些是实在事物，哪些是由眼前事物所引起的联想，体会两者和结合的作用。增删教具准备1、《月光|11|》磁带；2、小黑板。知识链接教法学法讲授法、自主学习法增删教学过程一、音乐欣赏，简介贝多芬1、播放《月光曲》，听后你有什么感受。2、出事贝多芬肖像图，简介贝多芬。二、初读课文，整体感知1、生字词教学①出示小黑板，拼读牛字；②注意卩写：盲键粼③注意区别：有蜡键粼霎育错健磷霉④理解：清幽纯熟恬静波光粼粼水天相接2、默读课文，想想《月光1111》主要讲了一件什么事？三、理清脉络，概括段意1、快速阅读课文，给课文分为两大部分，想一增删 想每个部分主要讲了什么？第一部分：讲贝多芬是德国著名的音乐家，《刀光曲》就是他谱写的著名钢琴曲；笫二部分：讲贝多芬谱写《月光曲》的经过。2、第二部分是按事情的发展顺序來写的，根据事件的经过顺序可分为三层；第一层(2)起因，讲贝多芬散步时听到在一所茅屋里传出钢琴声；第二层(3-9)讲过，讲贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴创作弹奏了一首乐曲;第三层(10)结果，讲贝多芬飞奔回客店，花了一夜功夫把弹奏的《刀光曲》记录下来。3、小组讨论后，进行反馈，教师加以总结。四、课堂总结1、课文讲了贝多芬创作《月光|11|》的传说，引导学生用自己的话讲一讲这个故事；2、把文中讲贝多芬弹奏《刀光曲》时的内容找出来认真地读一读，并体会一下当吋的情景。板书设计增删作业1、抄写牛字词；2、有感情地朗读课文。增删教学反思 集体备课通用教案学科课题26、月光曲蓝山县太平学校2014年上期六年级主备人廖琼君号教廖琼君课时2总课时2执教时间人集体备课成员廖琼君、胡佳玲、厉植新、唐志强、贺娜教材简析本文主要讲了贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的经过，表现了他对穷苦人民的同情和热爱。同时告诉我们，美好乐曲的产生不仅依靠丰富的想象力和卓越的才华，更缘于高尚而真挚的情感。预设目标1、学会本文生词新词，有感情地朗读课文，了解贝多芬创作《月光曲》的经过，背诵课文第九自然段；2、体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情怀,分辨课文哪些是实在事物，哪些是山眼前事物所引起的联想，体会两者相结合的作用。增删教学重难点体会音乐的魅力，感受贝多芬博人高尚的情怀，分辨课文哪些是实在事物，哪些是由眼前事物所引起的联想，体会两者和结合的作用。增删教具准备1、《月光曲》磁带；2、小黑板。知识链接教法学法讲授法、自主学习法增删教学过程一、回顾课文主要讲了一件什么事？二、讨论感悟创作过程1、贝多芬在幽静的小路上散步时听到了什么（2）2、走进茅屋时，乂听到了什么？（3）听到了兄妹俩的谈话，贝多芬会怎么想？（想为姑娘弹琴）怎么做呢？（于是推开门走了进去）3、贝多芬进了屋后，看到了什么样的景色？（4）4、盲姑娘听了第一首乐曲后有什么反应？（5、6）5、这时贝多芬用什么來回答盲姑娘的问话的？（7）贝多芬弹的第一首曲子是什么？一曲弹完后，他为什么又要弹第二首呢？第二首弹的1111子是什么？6、理解、感悟弹奏第二首乐曲的经过（8、9）增删 ①《月光曲》到底在哪里呢？这个曲了的节奏和韵律变化到底是怎样的呢？（兄妹俩的想象中）②在这清幽的月光下，听着美妙的琴声，皮鞋匠仿佛看到了什么？盲姑娘宛如看到了什么？③贝多芬在弹奏《月光曲》时，引起皮鞋匠、盲姑娘的联想，哪些句了是写穷兄妹俩听到琴声所产生的联想？请找出冇关句了读一读，认真地体会•番。7、乐曲弹玩了，贝多芬离开了茅屋，兄妹俩发觉了没有？为什么？（讨论作答）8、贝多芬飞奔回旅店去干什么？他为什么要连夜将曲子记录下来？（师生共同讨论）三、归纳小结我们在学习课文的过程中，体会到了在记事当中加入联想的表达方法是很好的一种表达形式，在以后我们写作吋也可以采用这种写作方法，使文章更加牛动感人，让人读之有趣有味。板书设计贝多芬同情兄V妹俩26、刀光曲（听：弹琴说话1「皮鞋匠：好像]弹：一曲又一曲q11盲姑娘：仿佛••…j卫：《月光mi》’创妳灵感增删作业基础训练增删教学反思