26月光曲导学案

五星小学六年级语文科导学案班级姓名使用日期课题26、月光曲目标与要求1．学会本课8个生字，正确读写"谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼"等词语。2．有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。4．分辨课文中哪些事实在实事物，哪些是由事物引起的联想，体会写实和联想相结合的作用。初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。教学重点与难点1、理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。2、想象课文所描绘的情景。培养学生的联想和想象能力。学习程序学习内容及预见性问题时间方法及措施一、课前反馈背诵《伯牙绝弦》二、明确目标三、合作交流（一）初读课文，整体感知1、简介贝多芬2、自学生字词：①、生字②、理解词语：幽静、断断续续、谱写、纯熟、清幽、恬静、苏醒、水天相接、微波粼粼、陶醉我还能补充的词语：3、默读课文，想一想《月光曲》写的什么事？4、给课文进行分段，并概括段意。（二）深入探究，理解课文内容1、学习第一段，说说你知道了什么？2、学习第二段。a、弄清弹奏第一首乐曲的经过。①一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到什么？这琴声为什么会引起他的特别注意?在这僻静的小镇上，有人在弹他的曲子，他会怎么想？3110 ②贝多芬靠近茅屋，又听到了什么？听到这里，贝多芬可能会怎么想？③贝多芬进了屋，看到的是什么情景？他不仅看到了他们很穷，还看到了什么？再次思考：为什么那琴声是断断续续的？④贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有什么反应?z这是贝多芬用什么来回答盲姑娘的话？b、理解弹奏第二首曲子的经过①默读第八九自然段，找出描写《月光曲》的内容。在书上画出来。②在着清幽的月光下，听着美妙的琴声，皮鞋匠好像看到了什么？盲姑娘仿佛看到什么？说明了什么？③课文是通过贝多芬的琴声，引起皮鞋匠、盲姑娘的美妙的联想来写的。现在我们看看课文，哪些句子是写穷兄妹俩听琴声的事实，哪些句子是写穷兄妹俩因听琴声产生的联想？如果把联想的部分去掉，文章会变得怎么样？④乐曲弹完了，贝多芬离开茅屋。兄妹俩发现没有？为什么？贝多芬飞奔回旅店干什么？为什么他要连夜把曲子记下录来？四、展示提升五、穿插巩固帮扶对子进行知识梳理，查漏补缺。六、达标测评　　1、读读下面人物的语言，想想应分别读出怎样的语气.（选择正确的序号填在括号里）　　A、充满同情、爱意、遗憾、内疚B、迫切 C、诚恳、热情D、体谅、安慰　　①一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（　）　　②一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）　　③姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（　　　）　　④贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。“（  ）1835 　　课内阅读　　“一阵风把蜡烛吹灭了，……在月光照耀下的（        ）的大海。”　　　2、下面不是比喻句的一句诗（   ）　　①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱　　②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。　　③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，　　3、用”＿＿“在文中画出实在事物，用”～～“划出联想的内容。　　4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是　　(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿   (2)＿＿＿＿＿   (3)＿＿＿＿　　5、为什么说盲姑娘”仿佛“也看到了她从没看见过的景象？学后反思