《京剧趣谈》教学设计及教学反思公开课一等奖教案

教学目标1．学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。2．有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。3．通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。教学重点了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。教学难点学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。教具准备京剧演出片段的课件教学设计一、谈话导入新课说起中国的国粹，有些同学可能会想起京剧。京剧积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴，每一位中国人无不为此而感到骄傲与自豪！京剧艺术不仅深受炎黄子孙的喜爱，同时，她那独特的表现形式和魅力，征服了全世界各国酷爱艺术的人们。这节课，我们就走近京剧，了解一下京剧的艺术特色。【课件1：课题】（板书课题:京剧趣谈）齐读课题。       二、读通读准课文1．课文从哪两个角度讲了京剧表演的特点？请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。2．【课件2】出示词语认读：驰骋 尴尬 虚拟 高扬 低垂 装饰 约定俗成绱鞋底 酒宴 唯恐 不可开交 戛然而止 越发三、了解京剧特点1．【课件3】出示第一部分《马鞭》学习要求。默读课文第一部分，回答下列问题：（1）京剧表演骑马时，为什么不用真马？（2）京剧表演中，用什么道具来表演骑马？（3）演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么好处？（4）作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了哪两个例子？2．小组交流，明确问题答案。3.指名汇报，教师点拨指导：舞台方圆太小，马无法驰骋，所以只能找一样东西来替代，马鞭是比较合适的。（板书：虚拟）演员手拿马鞭，骑马人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来，演员有无穷无尽的表演自由，随心所欲，不受限制。（板书：马鞭）作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了两个例子，一个是《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底用的线是虚的，一个是宴席上举杯喝酒是虚的。（板书：绱鞋底 举杯饮酒）3．全班交流，了解用马鞭虚拟表演的特点。四、感知表达特点 1．自由读《马鞭》部分，思考作者由马鞭说起，为的是说明京剧表演中的什么特色。2．读第二、三自然段，用简洁的语言分别写出这两个自然段的意思。（二、演员表演绱鞋底，针线都是虚的，但感觉可以使用。三、演员表演举杯喝酒，实际上并不真喝。）3．作者说京剧中还有一些虚拟的道具，一样感觉可以使用时，用了什么说明方法？（举例子，一是绱鞋底，二是举杯喝酒。）4．京剧欣赏，看表演领悟京剧表演的艺术特色。（1）多媒体播放：【课件4】京剧中骑马、绱鞋底、举杯饮酒的图片。（2）学生谈观看后的体会。五、体会表演特点1．出示学习要求：