习作《我的拿手好戏》教学设计及反思

习作《我的拿手好戏》教学设计及反思　　【教学目标】　　1.能围绕主题进行选材，并精选典型事例表达中心思想。　　2.要把事情的经过写具体，写清楚，要懂得抓住重点去写一件事，注意详略得当的技巧。　　3.在习作中，写出自己的感受、看法。　　4.能按照一定的顺序安排文章的内容结构，学会列提纲。　　【教学重难点】　　1.如何围绕重点把事情的经过写具体，并注意详略得当的技巧。　　2.在习作中，将自己的感受、看法写出来。　　【教学课时】1课时　　【教学过程】　　一、问题导入　　同学们，你的拿手好戏是什么？能说说你的拿手好戏是怎样练成的吗？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？我们一同走进今天的课堂，了解关于“拿手好戏”的故事。　　二、习作指导　　1.（课件出示）十八般武艺，样样是“好戏”，你能说出哪些好戏，同桌互相交流。　　2.你的拿手好戏是什么？思考：　　（1）你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？　　（2）怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？　　明确：开始可以交代自己的拿手好戏是什么，接着写自己的拿手好戏是怎样练成的，最后介绍有关拿手好戏的故事。　　（3）哪些内容要写得详细些？哪些内容要写得简略些？　　明确：可以将展示拿手好戏的故事写详细些，其余内容可以写简略些。　　3.教师小结。　　写之前，要围绕主题合理地进行选材。并确定习作的中心——“我”因拿手好戏获得的成就感和自豪感。在确定写作内容时，“我”展示拿手好戏的过程要详写，注意写出“我”的感受，必要时也可以写观众的反应，其余内容可以略写。　　三、仿照例子，列出提纲 　　课件出示列提纲的例子。学生根据自己的习作设想列提纲。如学生写自己的拿手好戏是唱歌。提纲如下(课件出示):　　唱歌　点明自己的拿手好戏是唱歌　　简单介绍是怎样练成唱歌这个拿手好戏的　　详细介绍有关自己唱歌的趣事　　参加学校开展的唱歌团体活动　　获得“校园唱歌十大高手”的称号　　在市级文艺演出中获得大奖　　四、根据提纲，自主成文　　1.学生根据自己所列的提纲，对文章内容进行深化。（教师指导：如抓住课文主要事件，深入细致地进行描写，合理地安排文章的结构等）　　2.学生书写习作草稿，教师巡视指导。　　五、习作欣赏　　1.学生完成习作后，自由组合，互相寻找对方作文中的亮点，相互学习。　　2.教师推荐优秀习作学生参与评议。　　六、习作修改　　1.出示一段学生习作的内容，集体修改,教师适时指导。　　2.根据同学和教师的建议在草稿上完成习作修改，看文章的语句是否通顺，内容是否完整，结构安排是否科学，详略是否得当等。　　3.改完后誊抄到习作本上。　　【教学反思】　　本次习作，学生有着浓厚的兴趣，能根据习作的要求，进行合理地选材，并能够围绕文章的重点，抓住主要内容来写。通过习作指导，学生能够根据习作设想列提纲，从整体把握文章结构。不足之处在于，个别学生对文章的描写不够深入。在今后的教学中，我应更加注重对学生进行写作细节方面的指导。