《少年闰土》

17、《少年闰土》时间：2015年10月26日课题《少年闰土》课型新授课主备教师高圆圆学习内容1、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。2、能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。3、情感目标：体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想重难点了解人物的性格特点，理解含义深刻的句子。教学流程一、介绍时代背景，检查预习情况　　１、板书课题　　２、介绍背景，导入新课　　《少年闰土》这篇课文是从鲁迅先生的小说《故乡》里节选来的。１９１９年鲁迅先生自北京回老家绍兴接母亲，亲眼看到了离别多年的故乡的破落景象和农民痛苦的生活情况，感触很深。１９２１年１月，他以这次回家的见闻为素材，创作了小说《故乡》。小说是用第一人称“我”写的，“我”的思想感情就是鲁迅的思想感情。但是这是文学作品，人物是典型化的。小说中的“我”就是课文中提到的“少爷”，而不能说“我”就是鲁迅先生自己。课文是小说中的一段插叙，题目“少年闰土”是编入课本时加的。　　３、小组中完成预习。　　　⑴　利用生字表自学生字，按要求说出生字的音序，部首及除部首余几笔。书写时应注意的地方。　　　⑵　通读课文，读准字音，特别要读准生字表中的字音，同时在课文中画出由生字组成的词语和句子。　　　⑶　理解词语。　　　⑷　读课文，说说闰土都给“我”讲了什么？　　　⑸　质疑。　　４、检查预习完成情况。　　　⑴　特殊部首　　　　　拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）　　　⑵　正音　　　银项圈　允许　毡帽　颈上　缚在　畜生　五行缺土　正月　仿佛　空地　　　⑶　多音字组词　　　⑷　同音字、形近字组词　　　　　捏（　）　　钮（　）　　拜（　）　　允（　）　　　　　扭（　）　　纽（　）　　湃（　）　　充（　） 　　　　　缚（　）　　搏（　）　　租（　）　　组（　）　　　　　傅（　）　　膊（　）　　祖（　）　　阻（　）　　　　　厨（　）　　稻（　）　　胯（　）　　挎（　）　　　　　橱（　）　　滔（　）　　跨（　）　　垮（　）　　　　　郑（　）　　贼（　）　　正（　）　　贱（　）　　　⑸　有哪些词语在小组学习后仍不理解，提出来，大家一起解决。　　　⑹　闰土讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。　　　⑺　质疑时要引导学生在主要内容及写作方法上提问，对生字、词语的问题可通过与同学交流或查字典解决。教师应记住或简写板书学生提出的主要问题，在学习中注意反馈。二、再读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路　　１、听录音朗读课文（或教师范读），思考：课文主要讲了什么？你觉得闰土是个什么样的少年？　　２、参照提示给课文分段　　　⑴　“我”记忆中的闰土。（１）　　　⑵　父亲允许闰土来管祭器。（２—３）　　　⑶　“我”第一次见到闰土。（４—５）　　　⑷　闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。（６—１６）　　　⑸　闰土和“我”分别。（１７）三、理解课题，提示学习方法　　１、我们每学习一篇课文首先要读懂这篇课文的题目，齐读课题，你读懂了什么？　　　①　写人的文章　②　写的是闰土　③　写少年时期的闰土　　２、提示学习方法　　　⑴　你们想想写人的文章应该怎么学呢？　　　　　写了人的什么？怎么写这个人？表达这个人的什么品质、精神。　　　⑵　人的特点、品质主要是通过写什么来表现的？（事）几件事怎么学？（详写的事仔细学，略写的事简单学）希望同学们能用这样的方法指导自己的学习。四、学习第一段　　１、看插图（投影）画面上的人是谁？你怎么知道他就是闰土？看图中的少年，你觉得他怎么样？（勇敢）　　　　２、我们一起来看看文中是怎么写的？请一名同学朗读第一段，大家思考：这段共有几句话，每句话都写了什么？请分别用一个字来概括。　　〖板书〗　景　　人　　猹　　３、景和人之间用什么词连接起来的？“其间”什么意思？在课文中指什么地方？　　４、浮现在“我”眼前的闰土是什么样的？你从什么地方看出他的勇敢？（尽力、捏、反从他的胯下逃走了，越写猹的伶俐越说明少年的勇敢）　　５、这位英俊、勇敢的少年是谁呀？什么地方告诉你了？“这少年便是闰土”放在第一段结尾好不好？　　　①　更突出了少年的形象，他是谁呀？引人入胜，印象非常深刻。　　　②　便于连接下文。“我认识他时”，“他”指闰土。　　６、指导朗读、背诵　　　⑴　动画演示，体会意境。 　　　⑵　注意语气语调的变化，朗读景物语气要舒缓，体现出静谧的特点。人物描写速度要稍快，语气略带兴奋，体现出人物的机敏、勇敢。　　　⑶　各种形式读。　　　⑷　看动画演示，集体、个人试背。　　　⑸　指名背。五、学习第二段　　１、默读第二段，划批：课文介绍了闰土的一些什么情况？（年龄、身份、名字的来历、本领）　　　　“他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。”　　　　忙月　　忙月　　闰土的父亲　　２、“我”的父亲允许闰土来管祭器，“我”什么态度（高兴）为什么？（年纪相仿，可以在一起玩；闰土能装弶捉小鸟雀）　　３、小结　　　　“我”与闰土还没见面，就已经开始喜欢他，盼望他来了。　　〖板书〗　　“我”盼望　六、布置作业　　１、抄写生字词语。　　２、朗读课文，背诵第一自然段。教学内容（小组研究内容、知识点分析、能力提升等）二次备课（优化调整问题预设、教法学法、易错点等）