17少年闰土

17少年闰土 理解课题，导入新课自学字词学习课文疑难探究名师导我读读后有感悟能力展示 （一）理解课题，导入新课作者简介鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。被誉为现代文学的一面旗帜。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》等。 （二）自学字词1.朗读课文。2.学习生字新词。生字广角扭胯猬厨套畜窜 2.学习生字新词。正（二）自学字词多音字看供正好供应供品观看看管正月 （二）自学字词2.学习生字新词。祭祀值年装弶如许无穷无尽旧社会过节时或每逢祖先生辰忌日。同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。弶，捕鸟的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟。如此，这么些。形容数量极多。词语百宝箱词语意思近义词：无边无际 （三）学习课文1.整体感知。（1）课文共有（）自然段。课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画出一个、、的海边农村少年的形象，反映了“我”和闰土的和对他的之情。（2）预习完课文后，我知道了这篇课文讲的是：17知识丰富聪明能干活泼可爱友谊怀念 （三）学习课文2.细读感悟。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。(1)这段中环境描写有什么作用？这段环境描写一方面间接地告诉我们闰土的生活环境——海边农村，另一方面也自然地引出闰土这一人物形象。点击阅读全文(2)从对闰土的描写中你体会到闰土是一个怎样的孩子？这两句话简单地描写了闰土的外貌和刺猹的动作，“捏”“刺”写出了闰土刺猹的动作迅速、有力，而猹的“一扭”和“逃”这两个动作也写出了猹狡猾、机灵。整个月下刺猹的画面让人感受到闰土是一个可爱、勇敢、机灵的孩子。 （三）学习课文2.细读感悟。我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。1.“闰土”这一名字是怎么来的？这其中蕴含着怎样的意味？他是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他＂闰土＂。这一方面说明闰土的父亲很爱他，怕他命运不好；另一方面也说明他父亲封建思想浓厚，很迷信。点击阅读全文第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”1.这段话描写了什么情景？有哪些表示捕鸟动作的词？你从中体会到闰土是一个怎样的孩子？这段话描写了雪地捕鸟的情景。描写捕鸟动作的词有：扫、支、撒、拉、罩。从中可以看出闰土是一个聪明能干、经验丰富的孩子。 （三）学习课文2.细读感悟。啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。【这句话指什么？有什么深刻含义？】“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天被关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，眼界非常狭窄，见识很少。这句话的意思是：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。点击阅读全文可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。(1)分别时两人都哭了，这说明了什么？分别时，“我急得大哭”，闰土也“哭着不肯出门”，这说明在这一月的相处中，“我”和闰土相互建立了深厚的感情，彼此依依不舍。(2)两人互赠礼物表达了怎样的情感？两人互赠礼物表达了两人彼此深深的思念之情，进一步说明友情深厚。 （三）学习课文3.帮你理层次。段落序号自然段解16-78-131416课文一开始，展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。读了这段文字，少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。为后文刻画一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年形象做铺垫。这两段写了闰土告诉“我”下雪好捕鸟，“我”便盼望着下雪。这几段话写闰土告诉了“我”许多新鲜有趣的事情。这一自然段表达了自己对闰土的羡慕和钦佩。这一自然段作者表达了对自己生活环境的不满，对闰土农村生活的向往。 （三）学习课文3.帮你理层次。【结构段意】第1自然段是文章的第一部分：写“我”记忆中的闰土，突出了闰土勇敢、机智的形象。【结构段意】第2—3自然段是文章的第二部分：写家祭时，父亲允许闰土来管祭器。这段主要交待了“我”和闰土认识的缘由。【结构段意】第4—5自然段是文章的第三部分：写“我”第一次跟闰土见面的情形，突出了闰土的可爱。12345【结构段意】第6—16自然段是文章的第四部分：写闰土告诉“我”许多稀奇的事情以及“我”内心的感受。少年闰土（见识丰富活泼可爱聪明能干）深深怀念相处（6—16）【结构段意】第17自然段是文章的第五部分：写“我”和闰土的分别与友谊。61617记忆中看瓜刺猹——怀念（1）相识原因见面情景盼望雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼钦佩分别和友谊——难过（17）相识（2—5） （三）学习课文4.共同赏写法。（1）这是一篇回忆文章。作者采用倒叙的写作顺序，运用散文式的笔调和质朴的语言详细地为我们介绍了少年闰土的形象特征。（2）丰富的语言对白描写，生动而传神的动作描写，对人物的性格特征起到了很好地衬托作用，且充满趣味，读来令人向往。（3）如文中“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”这里介绍了闰土的外貌，可以看出这是一个活泼、可爱的少年形，表现了作者观察之仔细；“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”从“刺”“奔”“窜”这些动词中，可以看出闰土的机灵好动，也可以看出作者用词的准确。 （四）疑难探究问：读了课文，你发现作者笔下的闰土与“我”有哪些不一样呢？答：闰土和“我”的不一样表现在：①生活的环境不同。闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”；②身份不同。闰土是一个穷苦农家的儿子，而“我”是一个少爷；③生活不同，见识不一样。闰土见多识广，而“我”却像井底之蛙，孤陋寡闻，见识很少。（五）名师导我读闰土是个普通的农家孩子，但是，在他身上，能学到很多书本上没有的东西。其实，我们应该更多地关注身边的普通人，发现他们的优点，这样你就会有很多的收获和感悟。（六）读后有感悟点击播放朗读 （八）能力展示一、读拼音，写词语二、按要求填空。1、《少年闰土》是从的小说《》中节选下来的。2、课文中描写闰土外貌的句子是，突出了的特点；闰土讲的新鲜事有、、、，通过对这些事的描写，表现了闰土是个，的少年。祭祀允许郑重厨房收租畜生潮汛拜年鲁迅故乡“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽颈上套着个明晃晃的银项圈”健康农村少年雪地捕鸟看瓜刺猹海边拾贝看跳鱼儿知识丰富、机智勇敢、聪明能干 （八）能力展示三、课文片段阅读。啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。1.“无穷无尽”的意思是。2.“我往常的朋友”是指。3.“院子里高墙上的四角的天空”是指。4.这段话表达了作者对的不满和对的向往。形容数量很多城里的“少爷”生活天地非常狭窄自己所处的环境农村丰富多彩生活