少年闰土教案

少年闰土一、谈话导入　　同学们你们准备好了吗？让我们一起来上课吧！上课同学们好请坐。同学们，今天我带来了一位和你们年龄相仿的朋友，想不想认识他？（出示课件）这个少年留给你什么样的印象？（抽生说）（活泼勇敢）这个活泼勇敢的少年就是闰土，快来给他打个招呼吧！（一起来读（齐读课题））今天我们就来学习第十七课《少年闰土》。一起来走进鲁迅先生笔下的人物——少年闰土，了解他。二、探究主人公1、（1）“闰土”是谁？(1)他和“我”是什么关系？（在文中找一找）　　(2)快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）　　2、闰土长什么样呢？快速阅读课文，画出有关句子。　　3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句　　板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈　　4、（1）谁来说说闰土的外貌有什么特点？（对比句子）　　　闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。　　（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。　　　　体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的” ，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）　　5、谁来总结一下闰土具有哪些特点。　　板书：年少健康天真活泼（出示图片）看了图片给你什么样的感受？勇敢画面很美我们一起来看课文第一段：（一起来读课文第一段）那些词语能够看出闰土的勇敢？（“捏”“刺”）指导学生朗读，读出闰土的勇敢，重点读“捏”和“刺”，我们再来看这幅图，你能尝试着背出来吗？（学生边读教师边圈画景物。）接下来默读14—16自然段，闰土的心中有着无穷无尽稀奇的事，闰土知道那么多，作为少爷的“我”呢？不知道什么呢？在文中找答案。闰土知道那些事呢？（教师读前面，学生跟读）从这样的对比中，我们可以得知，这许许多多的新鲜事，“我”从来都不知道。问题：我为什么不知道呢？1、“我往常的朋友”是些什么人？（少爷和作者一样的，生活在大院里的人。）2、“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？（封建社会的背景，作者和朋友只看得见四角的天空，觉得像什么？井底之蛙说明什么呢？我的见识少，浅，生活的天地非常狭窄。3、这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？ 看了这幅图，你有什么感受？（我对闰土充满了崇拜好奇，向往着去到外面的）布置作业：