少年闰土教案

少年闰土教学目标：1、在认真阅读课文的基础上，体会作者的情感。2、继续学习描写人物的一些基本方法。3、初步感知“四读学习法”。教学难点：理解“只看见院子里高墙上四角的天空”的含义。教学过程：？一、出示教学目标：口述目标内容二、学习课文内容鲁迅说：“啊，闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”在这篇课文里，鲁迅主要回忆了哪四件希奇的事情呢？（一）一读主要内容1、闰土给鲁迅讲了哪四件新鲜事？出示课件：“啊，闰土的心里……”（板书四件新鲜事）2、请大家从课文中找出相应的描写这些事情的段落。3、播放这四件新鲜事的动画。（二）二读作者情感1、这四件新鲜事，你以前听说过吗？你最喜欢哪件事，为什么？ 2、我们现在也想说““啊，闰土的心里……”（读课件内容）3、鲁迅对哪件事情印象最深？你从哪里看出来的？（引出写作文要有详略）4、学习“看瓜刺猹”①从文中找出描写闰土看瓜刺猹情景的句子，划出来。②（出示课件闰土讲述的看瓜刺猹的话），找出描写闰土刺猹的动词。③浏览，找出刺猹的环境——“月亮地下”，闭上眼睛，发挥想象，你觉得月亮地下是怎样的环境？用语言描述（小练笔，挖掘空白想象）④从这样的环境和刺猹的事情上，你感受到了什么？你觉得闰土这个人怎么样？⑤感情朗读。⑥还有一段也写了看瓜刺猹这件事情，找出来，结合书上的插图，一边看图一边慢慢地读一遍，看看我们读一遍能不能背会。⑦（出示画面），尝试背诵。大家想一想，为什么我们会读一遍就能背下来呢？⑧闰土讲的故事，鲁迅三十多年了都还记得这么清晰，因为有清晰的画面，准确的动词，所以我们读一遍就差不多背会了，这可见闰土讲得故事多么有趣，我们真想高声赞叹：（出示“啊，闰土的心里……”）5、学习“雪地捕鸟” 鲁迅对哪件希奇事情也很感兴趣呢？①找出雪地捕鸟这段，自己读一读，你能读出什么？（动词、闰土特点、心情）②感情朗读。③作者运用了什么描写，真实具体地再现了捕鸟的情景？④大屏幕显示雪土捕鸟的动画过程，让学生一边观察一边用准许确的动词说出其中的动作。⑤小练笔：选择一件生活中的事情，用上准确的动词，写几句话。比如洗头、刷牙、做饭、洗衣等。（播放一些生活中的场景图片，让学生联系实际发挥想象，写具体全面）⑥大屏幕展示交流。6、理解含义深刻的句子①鲁迅说闰土心里的希奇事无穷无尽，除了这四件有趣的事情，大家想一想，还可能有哪些事情？②鲁迅真高兴啊，他再次羡慕地夸闰土，读（出示）；他不由得想起了自己和自己的朋友，和闰土的见多识广相比，自己多么孤陋寡闻啊，他忍不住叹道：读（出示内容）③（出示填空）（三）三读写作方法1、学到这里，你觉得闰土是个怎样的孩子？（出示）2、鲁迅运用了哪些描写手法来展示闰土形象？（四）四读课外拓展 1、过渡语：三十年后，鲁迅和闰土再次相见，这时的闰土也不再是原先的样子，鲁迅见了很难过，半天说不出一句话来，成年后的闰土变成了什么样子？是什么原因让他发生了这么大的变化？请同学们课后阅读鲁迅的《故乡》。三、总结回顾（一）师总结四读学习法（二）生总结：这节课，你收获了什么？